| dc.creator | Cortez, Pedro Afonso | |
| dc.creator | Veiga, Heila Magali da Silva | |
| dc.date | 2019-05-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T18:53:48Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:35:49Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T18:53:48Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:35:49Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1815 | |
| dc.identifier | 10.22235/cp.v13i1.1815 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/124934 | |
| dc.description | Entrepreneurship may be an occupational alternative for university students, especially in a scenario with high unemployment rates. In the present study, we aimed to verify the differential functioning (DIF) of an entrepreneurial intention scale (EIQBr-b) in students of humanities (n= 50), social sciences (n= 50), health (n= 47) and exact sciences (n= 50). We used Rasch-Rating-Scale-Score Model and analyzed DIF by the Mantel-Haenszel method for polytomous items. We found that students of social sciences presented less difficulty in the items that emphasized the planned proposition of their own company. The items related to self-determination and career did not present DIF between the different areas. For that reason, it is necessary to plan, develop and improve the actions of education and professional orientation for entrepreneurship, considering particularities among the areas of knowledge that differentiate the manifestation of entrepreneurial intention among the groups. | en-US |
| dc.description | La actividad emprendedora puede ser una alternativa ocupacional para estudiantes universitarios, especialmente en un escenario con alto desempleo. En el presente estudio, buscamos verificar el funcionamiento diferencial (DIF) de una escala de intención emprendedora (EIQBr-b) en estudiantes de humanidades (n= 50), ciencias sociales (n= 50), salud (n= 47) y ciencias exactas (n= 50). Utilizamos Rasch-Rating-Scale-Score Model y analizamos el DIF mediante el método de Mantel-Haenszel para ítems politómicos. Encontramos que los estudiantes de ciencias sociales presentaban menos dificultades en los ítems que enfatizaban la proposición planificada de su propia compañía. Los ítems relacionados con la autodeterminación y la carrera profesional no presentaron DIF entre las diferentes áreas. Por eso, es necesario planificar, desarrollar y mejorar las acciones de educación y orientación profesional para los emprendedores, considerando las particularidades entre las áreas de conocimiento que diferencian la manifestación de la intención emprendedora entre los grupos. | es-ES |
| dc.description | Empreender pode ser uma alternativa ocupacional para os universitários, especialmente num cenário com elevado desemprego e dificuldades de inserção profissional. No presente estudo, objetivou-se verificar o funcionamento diferencial (DIF) de uma escala de intenção empreendedora (EIQBr-b) em estudantes das áreas de ciências humanas (n=50), sociais aplicadas (n=50), saúde (n=47) e exatas (n=50). Empregou-se o Modelo Rasch-Rating-Scale-Score analisando-se o DIF pelo método Mantel-Haenszel para itens politômicos. Os resultados demonstraram que os estudantes das ciências sociais aplicadas apresentaram menor dificuldade nos itens que enfatizavam a proposição do próprio negócio de forma sistemática. Os itens que versavam sobre aspectos relacionados à autodeterminação e carreira não apresentaram DIF entre as diferentes áreas. Assim, faz-se preciso planejar, desenvolver e aprimorar as ações de educação e orientação profissional voltadas para o empreendedorismo, considerando-se particularidades entre as áreas do conhecimento que diferenciam a manifestação da intenção empreendedora entre os grupos analisados. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1815/1773 | |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1815/1774 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volume 13 (1); 134-149 | en-US |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volumen 13 (1); 134-149 | es-ES |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volume 13 (1); 134-149 | pt-PT |
| dc.source | 1688-4221 | |
| dc.source | 10.22235/cp.v13i1 | |
| dc.subject | entrepreneurship | en-US |
| dc.subject | higher education | en-US |
| dc.subject | item response theory | en-US |
| dc.subject | educational measurement | en-US |
| dc.subject | occupational interest measures | en-US |
| dc.subject | emprendedurismo | es-ES |
| dc.subject | educación superior | es-ES |
| dc.subject | teoría de respuesta al ítem | es-ES |
| dc.subject | medidas educacionales | es-ES |
| dc.subject | medidas de interés profesional | es-ES |
| dc.subject | empreendedorismo | pt-PT |
| dc.subject | ensino superior | pt-PT |
| dc.subject | teoria de resposta ao item | pt-PT |
| dc.subject | medidas educacionais | pt-PT |
| dc.subject | medidas do interesse profissional | pt-PT |
| dc.title | Entrepreneurial intention at university | en-US |
| dc.title | Intención emprendedora en la universidad | es-ES |
| dc.title | Intenção empreendedora na universidade | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
