| dc.creator | Peri, Andrés | |
| dc.creator | Conti, Cecilia | |
| dc.date | 2016-12-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T12:56:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:35:42Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T12:56:53Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:35:42Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1301 | |
| dc.identifier | 10.22235/pe.v9i2.1301 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/124925 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1301/1280 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Páginas de Educación | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 9 No. 2 (2016): Páginas de Educación; 235-239 | en-US |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2016): Páginas de Educación; 235-239 | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación ; Vol. 9 N.º 2 (2016): Páginas de Educación; 235-239 | pt-PT |
| dc.source | 1688-7468 | |
| dc.source | 1688-5287 | |
| dc.source | 10.22235/pe.v9i2 | |
| dc.title | Douglas Fisher, Nancy Frey, John Hattie: Visible learning for literacy, grades K-12: Implementing the practices that work best to accelerate students learning. Thousand Oaks, California: Corwin/A Sage Company, 2016, 190 páginas. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Reseña bibliográfica | es-ES |
