Perception of municipalized elementary school students  about the teaching of Mathematics

Sepúlveda Obreque, Alejandro; Oyarzún Burgos, Carlos; Díaz-Levicoy, Danilo; Opazo Salvatierra, Margarita

Percepción de los estudiantes de educación básica municipalizados sobre la enseñanza de la matemática

dc.creator	Sepúlveda Obreque, Alejandro
dc.creator	Oyarzún Burgos, Carlos
dc.creator	Díaz-Levicoy, Danilo
dc.creator	Opazo Salvatierra, Margarita
dc.date	2017-10-11
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:02Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:33:10Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:02Z
dc.date.available	2024-02-28T14:33:10Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1425
dc.identifier	10.22235/pe.v10i2.1425
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124674
dc.description	This article focuses in revealing student’s opinions on Mathematics teaching. In order to gather the information, a questionnaire was given to 768 students of seventh and eighth of basic education from Los Lagos (Chile). The results show that students who perceive their teachers as demanding, comprehensive and willing to dialogue, qualify in a positive way their capacity to explain the same subject on a different and interesting way. They see their teachers committed with the learning goals of different topics; they notice their genuine and systematic efforts for their students to learn; they assess positively the student‑teacher interaction since their purpose is the comprehension.	en-US
dc.description	Este artículo tiene como propósito conocer la opinión de estudiantes sobre la enseñanza de la matemática. Para ello, se aplicó un cuestionario a 768 estudiantes de séptimo y octavo año de Educación Básica de dos ciudades en la región de Los Lagos (Chile). Los resultados muestran que los estudiantes perciben a sus profesores como exigentes, comprensivos y dispuestos al diálogo, y ponderan de manera positiva las capacidades de estos para explicar una misma materia de manera distinta y presentar los contenidos de forma atrayente. Además, observan que sus profesores se comprometen con el logro de los aprendizajes; advierten sus esfuerzos genuinos y sistemáticos para que los alumnos aprendan y valoran las interacciones profesor‑alumno, pues tienen como objetivo la comprensión de lo enseñado.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1425/1421
dc.rights	Derechos de autor 2017 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 No. 2 (2017): Páginas de Educación; 79-95	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 Núm. 2 (2017): Páginas de Educación; 79-95	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 10 N.º 2 (2017): Páginas de Educación; 79-95	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v10i2
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	Mathematics	en-US
dc.subject	students	en-US
dc.subject	teachers	en-US
dc.subject	basic education	en-US
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	matemática	es-ES
dc.subject	estudiantes	es-ES
dc.subject	profesores	es-ES
dc.subject	educación básica	es-ES
dc.title	Perception of municipalized elementary school students about the teaching of Mathematics	en-US
dc.title	Percepción de los estudiantes de educación básica municipalizados sobre la enseñanza de la matemática	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - UCU

Mostrar el registro sencillo del ítem