THE STUDENT-TEACHER RELATIONSHIP  IN THE ONE-TO-ONE COMPUTING CLASSROOM

Hershkovitz, Arnon

La relación docente-estudiante en el aula de computación uno a uno

dc.creator	Hershkovitz, Arnon
dc.date	2018-04-04
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:04Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:32:22Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:04Z
dc.date.available	2024-02-28T14:32:22Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1553
dc.identifier	10.22235/pe.v11i1.1553
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124595
dc.description	The student-teacher relationship is an important component of both students' and teachers' development. Today, technology-rich learning environments offer opportunities that might change these relationships. This paper presents findings from six studies of teacher-student relationships in the one-to-one computing classroom (and another study that refers to distance teaching). Taken together, those studies—that were carried out in Israel between 2014–2016 using both qualitative and quantitative methodologies, with a combined N=238 teachers—highlight various improvements in student-teacher relationships. Overall, it is argued that one-to-one computing programs drive some important changes in teaching/learning strategies, and that these changes affect student-teacher relationships positively.	en-US
dc.description	La relación entre docente y estudiante es un componente importante tanto para el desarrollo de uno como del otro. Los ambientes de aprendizaje actuales, ricos en tecnología, ofrecen oportunidades que podrían cambiar dichas relaciones. El presente trabajo presenta conclusiones de seis estudios de relaciones docente-estudiante en aulas de computación uno a uno (y otro estudio que refiere a la docencia a distancia). Juntos, ambos estudios —llevados a cabo en Israel, entre 2014 y 2016, con metodologías tanto cualitativas como cuantitativas, con una muestra combinada de 238 docentes— resaltan mejoras varias en las relaciones docente-estudiante. En general, se mantiene que los programas de computación uno a uno generan cambios importantes en las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, y que dichos cambios afectan las relaciones docente-estudiante de manera positiva.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1553/1537
dc.rights	Derechos de autor 2018 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 11 No. 1 (2018): Páginas de Educación; 37-65	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 11 Núm. 1 (2018): Páginas de Educación; 37-65	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 11 N.º 1 (2018): Páginas de Educación; 37-65	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v11i1
dc.subject	one-to-one computing	en-US
dc.subject	student-teacher relationship	en-US
dc.subject	student-teacher interactions	en-US
dc.subject	classroom climate	en-US
dc.subject	modelo 1 a 1	es-ES
dc.subject	relación docente - estudiante	es-ES
dc.subject	interacciones docente - estudiante	es-ES
dc.subject	ambiente en el aula	es-ES
dc.title	THE STUDENT-TEACHER RELATIONSHIP IN THE ONE-TO-ONE COMPUTING CLASSROOM	en-US
dc.title	La relación docente-estudiante en el aula de computación uno a uno	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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