Psychology and curricular emphases education

Barreto, Maria da Apresentação; Facci, Marilda Gonçalves Dias; Nóbrega, Maria Luísa Lima; Fernandes, Sarah Ruth Ferreira

Psicología y formación en énfasis curriculares;
Psicologia e formação em ênfases curriculares

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Author

Barreto, Maria da Apresentação

Facci, Marilda Gonçalves Dias

Nóbrega, Maria Luísa Lima

Fernandes, Sarah Ruth Ferreira

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URI

https://hdl.handle.net/20.500.12032/124492

Description

This research mapped the curricular emphases in the Psychology Courses of Rio Grande do Norte/Brazil and discussed the concentration of studies and its impacts on the training of graduates. Lately, the Psychology education in the country has undergone transformations and it’s necessary to investigate their processes. Supported by the historical-cultural psychology, we contextualized the research; exposed the theoretical assumptions; discussed about the Psychology education in Brazil and RN. Methodologically, data were collected by qualitative research and theoretical studies. The information was analyzed in groups based on historical-cultural psychology. We discussed about the rising number of courses and the predominance of emphases which can educate for the population’s needs distanced practices. We concluded by highlighting the antagonisms of the emphases: they allow an education which can surpass traditional acting areas, but these abilities may solidify the interventions centering on the individual, forgetting the historicity and class struggle in society.
Este trabajo registró los énfasis curriculares en los cursos de Psicología del Rio Grande do Norte/Brasil y discutió la concentración de estudios y el impacto en la formación y profesionalización de los formados. Recientemente, el modo de formar psicólogos en Brasil sufrió transformaciones, urge investigar sus procesos. Auxiliados por la psicología histórico-cultural contextualizamos la investigación; exponemos los presupuestos teóricos; tratamos la formación en Psicología brasileña y en RN. Metodológicamente es una investigación cualitativa con estudio teórico y recolección de datos. Las informaciones fueron agrupadas y analizadas a partir de la psicología histórico-cultural. Discutimos el aumento del número de cursos y la predominancia de los énfasis que pueden formar para prácticas distanciadas de las necesidades de la población. Finalizamos señalando que los énfasis admiten antagonismos: pueden permitir formación que va más allá de las áreas tradicionales de actuación, pero competencias y habilidades pueden solidificar intervenciones desvinculadas de la historicidad y de la lucha de clases librada en la sociedad.
A pesquisa mapeou as ênfases curriculares nos Cursos de Psicologia do Rio Grande do Norte/ Brasil e discutiu a concentração de estudos e impactos na formação e profissionalização dos formados. Nas últimas décadas o modo de formar psicólogos no país sofreu transformações, urge investigarmos esse processo. Auxiliados pela psicologia histórico-cultural contextualizamos a pesquisa; expusemos pressupostos teóricos; tratamos da formação em Psicologia brasileira e no RN. Metodologicamente é uma pesquisa qualitativa com estudo teórico e coleta de dados. As informações foram agrupadase analisadas a partir da psicologia histórico-cultural. Discutimos a expansão do número de cursos e a predominância das ênfases que podem formar para práticas distanciadas das necessidades da população. Finalizamos apontando que as ênfases comportam antagonismos: podem permitir formação que ultrapasse áreas tradicionais de atuação, mas competências e habilidades podem solidificar intervenções desvinculadas de historicidade e da luta de classes travadas na sociedade.

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