Evaluation of the design of cycles of improvement in undergraduate nursing students developed through project-based learning

Machuca Contreras, Felipe

Evaluación del diseño de ciclos de mejora en estudiantes de enfermería de pregrado desarrollados a través del aprendizaje basado en proyectos;
Avaliação do design dos ciclos de melhoria dos estudantes em graduação em enfermagem desenvolvidos através de aprendizagem baseada em projetos

dc.creator	Machuca Contreras, Felipe
dc.date	2018-03-27
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:41:18Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:30:38Z
dc.date.available	2023-09-13T12:41:18Z
dc.date.available	2024-02-28T14:30:38Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1545
dc.identifier	10.22235/ech.v7i1.1545
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124433
dc.description	The goal of this article is to describe the level of performance in the final product of fifth and ninth grade nursing students who developed an improvement cycle design under the project-based learning methodology. This quantitative descriptive cross-sectional study was developed according to the reliability of the instrument of evaluation of the final product of the improvement cycle developed through problem-based learning was analyzed, the level of performance was described according to the level of the student's study plan and the theoretical relationships were analyzed. The final product evaluation tool of the improvement cycle developed by problem-based learning obtained Cronbach's alpha of 0.852. Statistical analysis of ANOVA (F = 3,155, P = 0.057) showed no differences in the level of performance. But the Tukey HSD test indicates that ninth semester students concentrated (M = 121.00, DS = 12.12) have significantly higher performance scores. The conditions for a better performance in the product of the improvement cycle developed through problem-based learning were observed in the following characteristics: higher level in which the students took the course, greater number of tutoring hours, lower number of students per teacher and fewer students per group.	en-US
dc.description	Este trabajo describe el nivel de desempeño en el producto final de los estudiantes de enfermería de quinto y noveno nivel que desarrollaron un diseño de ciclo de mejora bajo la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Se desarrolló un estudio cuantitativo descriptivo transversal. En el cual se analizó la confiabilidad del instrumento de evaluación del producto final del ciclo de mejora desarrollado a través del aprendizaje basado en problemas, se describió el nivel de desempeño según el nivel del plan de estudio de los estudiantes y se analizaron las relaciones teóricas. En cuanto a los resultados, el instrumento de evaluación del producto final del ciclo de mejora desarrollado por el aprendizaje basado en problemas obtuvo alfa de Cronbach de 0,852. El test estadístico de ANOVA (F = 3,155, P = 0,057) no muestra diferencias en el nivel de desempeño. Pero el test Tukey HSD indica que los estudiantes de noveno semestre concentrado (M = 121,00, DS = 12,12) tienen significativamente mayor puntaje de desempeño. Se concluye que las condiciones para un mejor desempeño en el producto del ciclo de mejora desarrollado a través del aprendizaje basado en problemas se observó en las siguientes características: nivel superior en el que los estudiantes cursaron la asignatura, mayor cantidad de horas de tutoría, menor número de estudiantes por profesor y menor cantidad de estudiantes por grupo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1545/1590
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1545/1591
dc.rights	Derechos de autor 2018 Enfermería: Cuidados Humanizados	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 7 No. 1 (2018): Enfermería: Cuidados Humanizados	en-US
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 7 Núm. 1 (2018): Enfermería: Cuidados Humanizados	es-ES
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 7 N.º 1 (2018): Enfermería: Cuidados Humanizados	pt-PT
dc.source	2393-6606
dc.source	1688-8375
dc.source	10.22235/ech.v7i1
dc.subject	Investigación en Enfermería	es-ES
dc.subject	Educación en Enfermería	es-ES
dc.subject	Estudiantes de Enfermería	es-ES
dc.title	Evaluation of the design of cycles of improvement in undergraduate nursing students developed through project-based learning	en-US
dc.title	Evaluación del diseño de ciclos de mejora en estudiantes de enfermería de pregrado desarrollados a través del aprendizaje basado en proyectos	es-ES
dc.title	Avaliação do design dos ciclos de melhoria dos estudantes em graduação em enfermagem desenvolvidos através de aprendizagem baseada em projetos	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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