Pedagogical Dimensions that Configure Service-Learning Practices

Paredes, Domingo Mayor

Dimensiones pedagógicas que configuran las prácticas de aprendizaje-servicio

dc.creator	Paredes, Domingo Mayor
dc.date	2019-07-03
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:13Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:30:20Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:13Z
dc.date.available	2024-02-28T14:30:20Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1834
dc.identifier	10.22235/pe.v12i2.1834
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124411
dc.description	The purpose of this article is to focus on the various pedagogical and social dimensions that vertebrate service-learning projects, a multidimensional and interdisciplinary subject of study. From the dissection of the approaches of recognized authors in the Ibero-American field, a panoramic vision of each of the regularities is offered: learning, service, participation, reflection, educational intentionality, among other dimensions that are woven together by the projects. These regularities serve to identify the signs of identity of these practices, as well as the similarities and differences they maintain with other experiential practices and with other educational methods.	en-US
dc.description	Este artículo tiene como propósito enfocar en las diversas dimensiones pedagógicas y sociales que vertebran los proyectos de aprendizaje-servicio, un objeto de estudio de naturaleza multidimensional e interdisciplinar. A partir de la disección de los planteamientos de autores reconocidos en el ámbito iberoamericano, se ofrece una visión panorámica de cada una de las regularidades: aprendizaje, servicio, participación, reflexión, intencionalidad educativa, entre otras dimensiones que van tejiendo los proyectos. Estas regularidades sirven para identificar las señas de identidad de dichas prácticas, así como las similitudes y diferencias que mantienen con otras prácticas experienciales y con otros métodos educativos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1834/1795
dc.rights	Derechos de autor 2019 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 12 No. 2 (2019): Páginas de Educación; 23-42	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 12 Núm. 2 (2019): Páginas de Educación; 23-42	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 12 N.º 2 (2019): Páginas de Educación; 23-42	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v12i2
dc.subject	Service-Learning	en-US
dc.subject	Educational Practice	en-US
dc.subject	School-Community relationship	en-US
dc.subject	Student participation	en-US
dc.subject	Educational Innovation	en-US
dc.subject	Aprendizaje-Servicio	es-ES
dc.subject	Práctica pedagógica	es-ES
dc.subject	Relación escuela-comunidad	es-ES
dc.subject	Participación de los estudiantes	es-ES
dc.subject	Innovación Pedagógica	es-ES
dc.title	Pedagogical Dimensions that Configure Service-Learning Practices	en-US
dc.title	Dimensiones pedagógicas que configuran las prácticas de aprendizaje-servicio	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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