New Excluded in the Chilean Educational System:  Problems and Challenges

Cornejo Espejo, Juan

Nuevos excluidos en el sistema educacional chileno: problemas y desafíos

dc.creator	Cornejo Espejo, Juan
dc.date	2019-02-18
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:09Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:29:54Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:09Z
dc.date.available	2024-02-28T14:29:54Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1766
dc.identifier	10.22235/pe.v12i1.1766
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124363
dc.description	The article is a critical reflection on the scope and challenges of educational inclusion, since the subject has been focused almost exclusively on the attention of students with special educational needs. The other excluded groups in the school traditionally have been omitted, invisibilized or silenced, reason why its irruption in scene supposes new challenges. The article is divided into three parts: The first problematizes the meanings and implications of educational inclusion. The second questions integration projects that promote the assimilation, normalization and invisibility of differences. The third part sketches some ideas that bet on the deconstruction of the paradigms that support the exclusion as a requirement for an authentic educational inclusion.	en-US
dc.description	El artículo es una reflexión crítica acerca de los alcances y desafíos de la inclusión educativa, ya que esta se ha centrado casi exclusivamente en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Los otros grupos excluidos en la escuela tradicionalmente han sido omitidos, invisibilizados o silenciados, motivo por el cual su irrupción en escena supone nuevos retos. El artículo está dividido en tres partes: la primera problematiza los significados e implicancias de la inclusión educativa. La segunda cuestiona los proyectos integradores que promueven la asimilación, normalización e invisibilización de las diferencias. En la tercera parte se esbozan algunas ideas que apuestan por la deconstrucción de los paradigmas que sustentan la exclusión en tanto exigencia para una auténtica inclusión educativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1766/1703
dc.rights	Derechos de autor 2019 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 12 No. 1 (2019): Páginas de Educación; 28-48	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 12 Núm. 1 (2019): Páginas de Educación; 28-48	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 12 N.º 1 (2019): Páginas de Educación; 28-48	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v12i1
dc.subject	educational inclusion	en-US
dc.subject	exclusion	en-US
dc.subject	educational system	en-US
dc.subject	challenges	en-US
dc.subject	inclusión educativa	es-ES
dc.subject	exclusión	es-ES
dc.subject	sistema educacional	es-ES
dc.subject	desafíos	es-ES
dc.title	New Excluded in the Chilean Educational System: Problems and Challenges	en-US
dc.title	Nuevos excluidos en el sistema educacional chileno: problemas y desafíos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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