The Sense of Belonging, a Strategy of Improvement in the Training Process in the Arts.  Case Study in Dance at a Mexican University

Corona, Alhelí

El sentido de pertenencia, una estrategia de mejora en el proceso formativo en las artes. Estudio de caso en Danza en una universidad mexicana

dc.creator	Corona, Alhelí
dc.date	2020-11-04
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:20Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:29:45Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:20Z
dc.date.available	2024-02-28T14:29:45Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2172
dc.identifier	10.22235/pe.v13i2.2172
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124352
dc.description	The sense of belonging is a feeling of identity that individuals generate with the community with which they interact to achieve common goals. The arts, in turn, demand the consolidation of an identity and the dissemination of artistic experiences in the classroom. For this reason, this study aims to find out how the sense of belonging is presented from the student's point of view in the Dance Degree of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Mexico. A quantitative study was conducted through a questionnaire that evaluated the sense of belonging in four dimensions (psychological-social, affective, academic and physical). The results indicate that the academic and social dimensions require actions aimed at self-confidence and approaching the work environment. Analyzing the sense of belonging allows the construction of common meanings that strengthen the professional formation of the students.	en-US
dc.description	El sentido de pertenencia es un sentimiento de identidad que el individuo genera con la comunidad con la que interactúa para alcanzar metas en común. Las artes, a su vez, demandan consolidar una identidad y difundir experiencias artísticas en las aulas. Por tal motivo, este estudio tiene como objetivo conocer cómo se presenta el sentido de pertenencia desde la opinión estudiantil en la Licenciatura en Danza de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México. Se condujo un estudio cuantitativo a través de un cuestionario que valoró el sentido de pertenencia en cuatro dimensiones (psicológica-social, afectiva, académica y física). Los resultados apuntan que las dimensiones académica y social requieren acciones encaminadas a la autoconfianza y al acercamiento con el medio laboral. Analizar el sentido de pertenencia permite la construcción de significantes comunes que fortalezcan la formación profesional del estudiantado.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2172/2212
dc.rights	Derechos de autor 2020 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 13 No. 2 (2020): Páginas de Educación ; 59-79	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 13 Núm. 2 (2020): Páginas de Educación ; 59-79	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 13 N.º 2 (2020): Páginas de Educación ; 59-79	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v13i2
dc.subject	sense of belonging	en-US
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	dance	en-US
dc.subject	arts	en-US
dc.subject	sentido de pertenencia	es-ES
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	danza	es-ES
dc.subject	artes	es-ES
dc.title	The Sense of Belonging, a Strategy of Improvement in the Training Process in the Arts. Case Study in Dance at a Mexican University	en-US
dc.title	El sentido de pertenencia, una estrategia de mejora en el proceso formativo en las artes. Estudio de caso en Danza en una universidad mexicana	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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