The limits of disruption in the academic order:: DIY culture at University

Rivera-Vargas, Pablo; Sancho-Gil, Juana M.; Sánchez, Joan-Anton

Los límites de la disrupción en el orden académico:: La cultura DIY en la universidad

dc.creator	Rivera-Vargas, Pablo
dc.creator	Sancho-Gil, Juana M.
dc.creator	Sánchez, Joan-Anton
dc.date	2017-10-11
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:02Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:27:59Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:02Z
dc.date.available	2024-02-28T14:27:59Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1428
dc.identifier	10.22235/pe.v10i2.1428
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124183
dc.description	Considering the current challenges of higher education, this article aims to show the principles and the implementation of the DIY perspective, in the teaching and learning process of a course of the Pedagogy degree at the University of Barcelona. The text describes the European project DIYLab —carried out through participatory action research— and describes its implementation in the mentioned course.  Finally, students' contributions are presented, as well as the consideration of the challenges and possibilities of introducing elements of DIY culture into the University.	en-US
dc.description	Considerando los retos que tiene hoy la enseñanza universitaria, este artículo tiene como objetivo plantear la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una asignatura del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. En el texto se da cuenta del proyecto europeo DIYLab —llevado a cabo mediante una investigación en la acción participativa— y se caracteriza su implementación en la asignatura. Finalmente, se presentan las aportaciones de los estudiantes, así como la consideración de los retos y las posibilidades de introducir elementos de la cultura DIY en la universidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1428/1424
dc.rights	Derechos de autor 2017 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 No. 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 Núm. 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 10 N.º 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v10i2
dc.subject	teaching innovation	en-US
dc.subject	students’ agency	en-US
dc.subject	creativity	en-US
dc.subject	digital competence	en-US
dc.subject	collaboration	en-US
dc.subject	innovación docente	es-ES
dc.subject	autoría de los estudiantes	es-ES
dc.subject	creatividad	es-ES
dc.subject	competencia digital	es-ES
dc.subject	colaboración	es-ES
dc.title	The limits of disruption in the academic order:: DIY culture at University	en-US
dc.title	Los límites de la disrupción en el orden académico:: La cultura DIY en la universidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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