The Development of Evaluative Expertise Through Working with Exemplars  in Higher Education

Contreras Pérez, Gloria; Rubilar Pérez, Priscila; Muñoz Lira, Marcela Silvana

El desarrollo de la experticia evaluativa a través del trabajo con ejemplares en educación superior;
O desenvolvimento da expertise avaliativa através do trabalho com exemplares no ensino superior

dc.creator	Contreras Pérez, Gloria
dc.creator	Rubilar Pérez, Priscila
dc.creator	Muñoz Lira, Marcela Silvana
dc.date	2022-06-16
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:30Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:27:13Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:30Z
dc.date.available	2024-02-28T14:27:13Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2658
dc.identifier	10.22235/pe.v15i1.2658
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124106
dc.description	Evaluative expertise refers to the ability of a person to make quality judgments about some object of evaluation. In higher education, this ability must be developed by future graduates to learn, develop good jobs, make decisions, and become responsible professionals. The copies, understood as samples of work carefully chosen to illustrate dimensions of quality and clarify the expectations of the evaluation, constitute a vehicle to develop evaluative expertise in students. This article discusses the conceptual bases of working with exemplars in the framework of formative assessment and its effect on professional training in higher education, based on a review of the literature on the subject. Some guiding principles for practice are proposed, and strategies for their implementation in feedback processes are analyzed, self-evaluation and co-evaluation based fundamentally on rubrics use.	en-US
dc.description	La experticia evaluativa se refiere a la capacidad de una persona para construir juicios de calidad sobre algún objeto de evaluación. En la educación superior, esta capacidad debe ser desarrollada por los futuros egresados para aprender, desarrollar buenos trabajos, tomar decisiones y convertirse en profesionales responsables. Los ejemplares, entendidos como muestras de trabajos cuidadosamente elegidas con la finalidad de ilustrar dimensiones de calidad y aclarar las expectativas de la evaluación, constituyen un vehículo para desarrollar la experticia evaluativa en los estudiantes. En este artículo se discuten las bases conceptuales del trabajo con ejemplares en el marco de la evaluación formativa y su efecto en la formación profesional en la educación superior, a partir de una revisión de literatura sobre la temática. Se proponen algunos principios orientadores para la práctica y se analizan estrategias para su implementación en procesos de retroalimentación, autoevaluación y coevaluación basadas fundamentalmente en el uso de rúbricas.	es-ES
dc.description	A expertise avaliativa refere-se à capacidade de uma pessoa de fazer julgamentos de qualidade sobre um objeto de avaliação. No ensino superior, esta capacidade deve ser desenvolvida por futuros graduados a fim de aprender, desenvolver um bom trabalho, tomar decisões e tornar-se profissionais responsáveis. Os exemplares, entendidos como exemplos de trabalho cuidadosamente escolhidos a fim de ilustrar as dimensões da qualidade e esclarecer as expectativas de avaliação, são um veículo para desenvolver a expertise avaliativa dos estudantes. Este artigo discute a base conceitual do trabalho com exemplares no âmbito da avaliação formativa e seu efeito no ensino e formação profissional no ensino superior, com base em uma revisão da literatura sobre o tema. Alguns princípios orientadores da prática são propostos e são analisadas estratégias para sua implementação em processos de retroalimentação, auto-avaliação e co-avaliação baseados principalmente no uso de rubricas.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2658/2549
dc.rights	Derechos de autor 2022 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 15 No. 1 (2022): Páginas de Educación; 76-92	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Páginas de Educación; 76-92	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 15 N.º 1 (2022): Páginas de Educación; 76-92	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v15i1
dc.subject	exemplar	en-US
dc.subject	assessment	en-US
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	feedback	en-US
dc.subject	self-assessment	en-US
dc.subject	ejemplar	es-ES
dc.subject	evaluación	es-ES
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	retroalimentación	es-ES
dc.subject	autoevaluación	es-ES
dc.subject	exemplar	pt-PT
dc.subject	avaliação	pt-PT
dc.subject	ensino superior	pt-PT
dc.subject	retroalimentação	pt-PT
dc.subject	auto-avaliação	pt-PT
dc.title	The Development of Evaluative Expertise Through Working with Exemplars in Higher Education	en-US
dc.title	El desarrollo de la experticia evaluativa a través del trabajo con ejemplares en educación superior	es-ES
dc.title	O desenvolvimento da expertise avaliativa através do trabalho com exemplares no ensino superior	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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