Family dynamics, educational practices and emotional/behavioral problems: parental perception of adolescents with high intellectual abilities or giftedness

Dellatorre Andrade, Erica Isabel; Fonseca, Ana Carolina; Macedo de Saraiva Lisboa, Carolina; Marin, Angela

Dinámica familiar, prácticas educativas y problemas emocionales/conductuales: percepción parental sobre adolescentes con altas capacidades intelectuales o superdotación;
Dinâmica familiar, práticas educativas e problemas emocionais/comportamentais: percepção parental sobre adolescentes com altas habilidades ou superdotação intelectiva

dc.creator	Dellatorre Andrade, Erica Isabel
dc.creator	Fonseca, Ana Carolina
dc.creator	Macedo de Saraiva Lisboa, Carolina
dc.creator	Marin, Angela
dc.date	2022-10-11
dc.date.accessioned	2023-08-31T18:54:18Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:26:33Z
dc.date.available	2023-08-31T18:54:18Z
dc.date.available	2024-02-28T14:26:33Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2327
dc.identifier	10.22235/cp.v16i2.2327
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/124043
dc.description	The objective of this study was to understand the perception that parents of adolescents with high intellectual abilities or giftedness (HIAs/G) have regarding family dynamics, educational practices used, indicators of emotional/behavioral problems, and prospects for their children. This is an exploratory and qualitative research, in which three mothers and two fathers participated. All of them individually answered a semi-structured interview consisting of 15 topics that dealt with family routine, educational practices and their concerns with their children. Deductive thematic analysis indicated that the parents identified their children’s high intellectual abilities but needed additional information to manage these traits. There was a poor family routine in some cases, as well as the coexistence of authoritative and authoritarian practices in the same family. It was possible to observe that the parents feared their children’s expression of aggressiveness and isolation, and how much this could lead to these young individuals committing illegal acts. Thus, it was found that the parents are attentive to their children but have doubts about how to educate them.	en-US
dc.description	El objetivo de este trabajo fue comprender la percepción de los padres de adolescentes con alta capacidad intelectual/superdotación (AC/SD) sobre la dinámica familiar y las prácticas educativas utilizadas, los indicadores de problemas emocionales/conductuales y las perspectivas de futuro relacionadas con los hijos. Se trata de una investigación exploratoria y cualitativa, en la que participaron tres madres y dos padres. Todos respondieron individualmente a una entrevista semiestructurada con 15 temas que trataban sobre la rutina familiar, prácticas educativas y las preocupaciones sobre los hijos. El análisis temático deductivo indicó que los padres identificaron las altas habilidades de sus hijos, pero que necesitaban información adicional para manejar tales características. En algunos casos se observó escasa interacción familiar y la coexistencia de prácticas autoritativas y autoritarias en una misma familia. Se verificó el miedo con la expresión de agresión y aislamiento de los niños y cuánto esto podría promover la participación en actos ilegales. Se descubrió que estaban atentos a los adolescentes, pero les preocupaba cómo educarlos.	es-ES
dc.description	Objetivou deste trabalho foi compreender a percepção de pais de adolescentes com altas habilidades ou superdotação (AH/SD) intelectiva sobre dinâmica familiar, práticas educativas utilizadas, indicadores de problemas emocionais/comportamentais e perspectivas de futuro em relação aos filhos/as. Trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa, da qual participaram três mães e dois pais. Todos responderam individualmente uma entrevista semiestruturada constituída por 15 tópicos que versavam sobre rotina familiar, práticas educativas e preocupações parentais com os filhos. A análise temática dedutiva indicou que os pais identificaram as altas habilidades dos filhos, porém necessitavam de informações adicionais para gerenciar tais características. Observou-se uma interação familiar carente em alguns casos e a coexistência de práticas autoritativas e autoritárias em uma mesma família. Constatou-se o receio com a expressão de agressividade e isolamento dos filhos/as e o quanto isso poderia propiciar o envolvimento em atos ilícitos. Assim, verificou-se que os pais estão atentos aos filhos, mas apresentam dúvidas sobre como educá-los.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2327/2668
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2327/2669
dc.rights	Derechos de autor 2022 Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(2); e-2327	en-US
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(2); e-2327	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(2); e-2327	pt-PT
dc.source	1688-4221
dc.source	10.22235/cp.v16i2
dc.subject	high intellectual skills	en-US
dc.subject	giftedness	en-US
dc.subject	family relationships	en-US
dc.subject	educational practices	en-US
dc.subject	social behavior	en-US
dc.subject	alta capacidad intelectual	es-ES
dc.subject	superdotación	es-ES
dc.subject	relaciones familiares	es-ES
dc.subject	prácticas educativas	es-ES
dc.subject	comportamiento social	es-ES
dc.subject	altas habilidades	pt-PT
dc.subject	superdotação	pt-PT
dc.subject	relações familiares	pt-PT
dc.subject	práticas educativas	pt-PT
dc.subject	comportamento social	pt-PT
dc.title	Family dynamics, educational practices and emotional/behavioral problems: parental perception of adolescents with high intellectual abilities or giftedness	en-US
dc.title	Dinámica familiar, prácticas educativas y problemas emocionales/conductuales: percepción parental sobre adolescentes con altas capacidades intelectuales o superdotación	es-ES
dc.title	Dinâmica familiar, práticas educativas e problemas emocionais/comportamentais: percepção parental sobre adolescentes com altas habilidades ou superdotação intelectiva	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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