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Psychometric analysis of the Escala de Cansancio Emocional in Ecuadorian college students during the COVID-19 outbreak

Análisis psicométrico de la Escala de Cansancio Emocional en estudiantes universitarios ecuatorianos durante el brote de COVID-19;
Análise psicométrica da Escala de Cansancio Emocional em estudantes universitários equatorianos durante o surto de COVID-19

dc.creatorMoreta-Herrera, Rodrigo
dc.creatorVaca-Quintana, Diego
dc.creatorQuistgaard-Álvarez, Alberto
dc.creatorMerlyn-Sacoto, Marie-France
dc.creatorDominguez-Lara, Sergio
dc.date2022-05-04
dc.date.accessioned2023-08-31T18:54:54Z
dc.date.accessioned2024-02-28T14:22:43Z
dc.date.available2023-08-31T18:54:54Z
dc.date.available2024-02-28T14:22:43Z
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2755
dc.identifier10.22235/cp.v16i1.2755
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/123653
dc.descriptionAcademic emotional exhaustion is the first stage of academic burnout syndrome, and it is necessary to evaluate it and intervene early since the consequences are significant for people. The objective of this research is to perform a psychometric analysis of the Emotional Exhaustion Scale (Escala de Cansancio Emocional, ECE) to evaluate its internal structure, measurement invariance, and internal consistency reliability, in a sample of Ecuadorian college students in the context of the COVID-19 pandemic. Four hundred and fifty-three college students from Ecuador participated (76.21 % women) between the ages of 17 and 35 (M = 22.76 years). Results show that the one-dimensional structure has statistical support, is invariant concerning sex, and shows adequate internal consistency reliability. It is concluded that the ECE has adequate psychometric properties that allow its use in Ecuadorian college students.en-US
dc.descriptionEl agotamiento emocional académico es la primera etapa del síndrome de burnout académico, y es necesario evaluarlo e intervenir temprano ya que las consecuencias son significativas para las personas. El objetivo de esta investigación es realizar un análisis psicométrico de la Escala de Cansancio Emocional (ECE) para evaluar su estructura interna, invariancia de medida y confiabilidad de consistencia interna, en una muestra de estudiantes universitarios ecuatorianos en el contexto de la pandemia COVID-19. Participaron 453 estudiantes universitarios de Ecuador (76.21 % mujeres) de entre 17 y 35 años (M = 22.76 años). Los resultados muestran que la estructura unidimensional tiene soporte estadístico, es invariante en cuanto al sexo y muestra una adecuada confiabilidad de consistencia interna. Se concluye que la ECE tiene propiedades psicométricas adecuadas que permiten su uso en estudiantes universitarios ecuatorianos.es-ES
dc.descriptionO esgotamento emocional acadêmico é o primeiro estágio da Síndrome de Burnout Acadêmico, sendo necessário avaliá-lo e intervir precocemente, pois as consequências são significativas para as pessoas. O objetivo desta pesquisa é realizar uma análise psicométrica da Escala de Cansaço Emocional (Escala de Cansancio Emocional, ECE) para avaliar sua estrutura interna, invariância de medida e confiabilidade da consistência interna, em uma amostra de estudantes universitários equatorianos no contexto da pandemia COVID-19. Participaram 453 estudantes universitários do Equador (76,21 % mulheres) entre 17 e 35 anos (M = 22,76 anos). Os resultados mostram que a estrutura unidimensional possui suporte estatístico, é invariável em relação ao sexo e apresenta adequada confiabilidade de consistência interna. Conclui-se que a ECE possui propriedades psicométricas adequadas que permitem seu uso em estudantes universitários equatorianos.pt-PT
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguayes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2755/2538
dc.rightsDerechos de autor 2022 Universidad Católica del Uruguayes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(1); e-2755en-US
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(1); e-2755es-ES
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2022, Volumen 16(1); e-2755pt-PT
dc.source1688-4221
dc.source10.22235/cp.v16i1
dc.subjectAcademic emotional exhaustionen-US
dc.subjectAcademic burnouten-US
dc.subjectvalidityen-US
dc.subjectreliabilityen-US
dc.subjectmeasurement invarianceen-US
dc.subjectfactor analysisen-US
dc.subjectagotamiento emocional académicoes-ES
dc.subjectagotamiento académicoes-ES
dc.subjectvalidezes-ES
dc.subjectinvarianza de mediciónes-ES
dc.subjectfiabilidades-ES
dc.subjectanálisis factoriales-ES
dc.subjectexaustão emocional acadêmicapt-PT
dc.subjectexaustão acadêmicapt-PT
dc.subjectvalidadept-PT
dc.subjectconfiabilidadept-PT
dc.subjectinvariância de mediçãopt-PT
dc.subjectanálise fatorialpt-PT
dc.titlePsychometric analysis of the Escala de Cansancio Emocional in Ecuadorian college students during the COVID-19 outbreaken-US
dc.titleAnálisis psicométrico de la Escala de Cansancio Emocional en estudiantes universitarios ecuatorianos durante el brote de COVID-19es-ES
dc.titleAnálise psicométrica da Escala de Cansancio Emocional em estudantes universitários equatorianos durante o surto de COVID-19pt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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