Perception and satisfaction of Nursing students with virtual education in times of the COVID-19

Canova-Barrios, Carlos Jesús; Méndez, Patricia Graciela; Sosa, Liliana Rosa; Flores, Marcela Anahí; Rodríguez, Mónica Andrea; Hernández, Silvina Soledad

Percepción y satisfacción de estudiantes de Enfermería con la educación virtual en época de COVID-19;
Percepção e satisfação dos acadêmicos de Enfermagem com o ensino virtual durante a COVID-19

dc.creator	Canova-Barrios, Carlos Jesús
dc.creator	Méndez, Patricia Graciela
dc.creator	Sosa, Liliana Rosa
dc.creator	Flores, Marcela Anahí
dc.creator	Rodríguez, Mónica Andrea
dc.creator	Hernández, Silvina Soledad
dc.date	2023-08-29
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:22:31Z
dc.date.available	2024-02-28T14:22:31Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/3304
dc.identifier	10.22235/ech.v12i2.3304
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123636
dc.description	Objective: to analyze the perception and satisfaction with education in virtual modality of Nursing Bachelor’s degree students from a public higher education institution in the Autonomous City of Buenos Aires, Argentina during the second semester of 2021. Methods: Analytical, cross-sectional, and quantitative study. The sample consisted of 121 students, selected by non-probabilistic sampling, who answered an instrument made up of 24 questions. Results: The respondents were mostly female (84.30 %), with a mean age of 29.2 years (SD: 8), in their third year (55.37 %) and with children (44.63 %). Regarding the perception of the virtual modality, it was found that the classes were mostly considered as a motivating factor for learning (66.94 %), students were able to maintain their attention between 75-99 % of the time during the class (38.84 %), a low number were able to make all consultations with the teacher (16.52 %) and most of them felt nervousness before the remote evaluation at the same level as their face-to-face counterpart (52.89 %). Overall satisfaction with the modality was rated with an average of 6.9 out of 10 and 75.20 % of respondents would like to continue with virtual classes. Conclusions: Satisfaction was characterized as average. The variables that were associated with greater satisfaction with distance education are having children, older age, the belief that they would have learned more with face-to-face classes, the time they perceive they can maintain their attention in virtual classes, the low feeling of nervousness before the virtual evaluation, and the absence of difficulties in connecting to synchronous classes.	en-US
dc.description	Objetivo: Analizar la percepción y la satisfacción con la educación en modalidad virtual de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería de una institución de educación superior de carácter público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, durante el segundo semestre de 2021. Metodología: Estudio analítico, transversal y cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 121 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico, quienes respondieron un instrumento conformado por 24 preguntas. Resultados: Los encuestados fueron mayormente de sexo femenino (84.30 %), con media de edad de 29.2 años (DE: 8), de tercer año (55.37 %) y con hijos (44.63 %). Respecto a la percepción sobre la modalidad virtual se halló que las clases fueron consideradas como motivantes para el aprendizaje (66.94 %), los alumnos pudieron mantener la atención entre un 75-99 % del tiempo durante la clase (38.84 %), una baja cantidad pudo realizar todas las consultas al docente (16.52 %) y la mayoría sintió nerviosismo ante la evaluación remota al mismo nivel que su contraparte presencial (52.89 %). La satisfacción global con la modalidad fue puntuada con una media de 6.9 sobre 10 y el 75.20 % los encuestados desea continuar con clases virtuales. Conclusiones: La satisfacción fue caracterizada como media. Las variables que se relacionaron con una mayor satisfacción con la educación remota son la tenencia de hijos, la mayor edad, la creencia de que se hubiese aprendido más con clases presenciales, el tiempo que perciben que pueden mantener la atención en clases virtuales, la baja sensación de nerviosismo ante la evaluación virtual y la ausencia de dificultades para la conexión a las clases sincrónicas.	es-ES
dc.description	Objetivo: Analisar a percepção e a satisfação com a educação na modalidade virtual dos alunos da Licenciatura em Enfermagem de uma instituição pública de ensino superior da Cidade Autônoma de Buenos Aires, Argentina durante o segundo semestre de 2021. Metodologia: Estudo analítico, transversal e quantitativo. A amostra foi composta por 121 alunos, selecionados por amostragem não probabilística, que responderam a um instrumento composto por 24 questões. Resultados: Os participantes eram maioritariamente do sexo feminino (84,30 %), com idade média de 29,2 anos (DP: 8), cursando o terceiro ano (55,37 %) e com filhos (44,63 %). Quanto à percepção sobre a modalidade virtual, constatou-se que as aulas foram consideradas em sua maioria com motivadoras para a aprendizagem (66,94 %), os alunos conseguiram manter a atenção entre 75- 99 % do tempo durante a aula (38,84 %), um baixo número conseguiu fazer todas as consultas ao professor (16,52 %) e a maioria se sentiu nervosa com a avaliação à distância no mesmo nível da presencial (52,89 %). A satisfação global com a modalidade foi pontuada com média de 6,9 sobre 10 e 75,20 % dos entrevistados desejam continuar com as aulas virtuais. Conclusões: A satisfação caracterizou-se como média. As variáveis que se relacionaram com a maior satisfação com o ensino a distância são ter filhos, a idade, a crença de que aprenderiam mais com as aulas presenciais, o tempo que percebem que conseguem manter a atenção nas aulas virtuais, a baixa sensação de nervosismo perante a avaliação virtual e a ausência de dificuldades para a conexão nas aulas síncronas.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/3304/3060
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/3304/3061
dc.rights	Derechos de autor 2023 Enfermería: Cuidados Humanizados	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 12 No. 2 (2023): Enfermería: Cuidados Humanizados; e3304	en-US
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Enfermería: Cuidados Humanizados; e3304	es-ES
dc.source	Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 12 N.º 2 (2023): Enfermería: Cuidados Humanizados; e3304	pt-PT
dc.source	2393-6606
dc.source	1688-8375
dc.source	10.22235/ech.v12i2
dc.subject	nursing students	en-US
dc.subject	nursing education	en-US
dc.subject	coronavirus infections	en-US
dc.subject	perception	en-US
dc.subject	estudiantes de enfermería	es-ES
dc.subject	educación en enfermería	es-ES
dc.subject	infecciones por coronavirus	es-ES
dc.subject	percepción	es-ES
dc.subject	estudantes de enfermagem	pt-PT
dc.subject	educação em enfermagem	pt-PT
dc.subject	infecções por coronavírus	pt-PT
dc.subject	percepção	pt-PT
dc.title	Perception and satisfaction of Nursing students with virtual education in times of the COVID-19	en-US
dc.title	Percepción y satisfacción de estudiantes de Enfermería con la educación virtual en época de COVID-19	es-ES
dc.title	Percepção e satisfação dos acadêmicos de Enfermagem com o ensino virtual durante a COVID-19	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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