"Design of a Student Satisfaction Questionnaire for a Higher Education Course" "Implementing the Flipped Learning  Model"

Landa Cavazos, María Raquel; Ramírez Sánchez, Miguel Ysrrael

Diseño de un cuestionario de satisfacción de estudiantes para un curso de nivel profesional bajo el modelo de aprendizaje invertido

dc.creator	Landa Cavazos, María Raquel
dc.creator	Ramírez Sánchez, Miguel Ysrrael
dc.date	2018-07-13
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:05Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:22:31Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:05Z
dc.date.available	2024-02-28T14:22:31Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1632
dc.identifier	10.22235/pe.v11i2.1632
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123635
dc.description	This paper describes the process of design and validation of a questionnaire developed ad hoc to evaluate the satisfaction and perception of students with respect to the Flipped Learning Model applied in an Introduction to Computing course in a private university in Mexico. For this purpose, a validation by a panel of experts, the validation of reliability by means of the Chronbach alpha coefficient and the construct validation by means of an exploratory factorial analysis were carried out. The results of the process show that the proposed questionnaire is a valid instrument for a reliable evaluation of student satisfaction in a course implementing the Flipped Learning Model.	en-US
dc.description	El presente artículo describe el proceso de diseño y validación de un cuestionario desarrollado ad hoc para evaluar la satisfacción y percepción de los alumnos con respecto al Modelo de Aprendizaje Invertido, aplicado en un curso de Introducción a la Computación de un instituto de educación superior privada en México. El instrumento se sometió a la validación por un panel de expertos, la validación de confiabilidad por medio del coeficiente alfa de Cronbach y la validación de constructo por medio de un análisis factorial exploratorio. Los resultados de este proceso arrojaron un instrumento válido para realizar una evaluación confiable de la satisfacción de los estudiantes en un curso bajo el Modelo de Aprendizaje Invertido.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1632/1610
dc.rights	Derechos de autor 2018 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 11 No. 2 (2018): Páginas de Educación; 153-175	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 11 Núm. 2 (2018): Páginas de Educación; 153-175	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 11 N.º 2 (2018): Páginas de Educación; 153-175	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v11i2
dc.subject	Flipped learning	en-US
dc.subject	Active learning	en-US
dc.subject	Educational innovation	en-US
dc.subject	Factor analysis	en-US
dc.subject	Data collection	en-US
dc.subject	Aprendizaje invertido	es-ES
dc.subject	Aprendizaje activo	es-ES
dc.subject	Innovación pedagógica	es-ES
dc.subject	Análisis factorial	es-ES
dc.subject	Recogida de datos	es-ES
dc.title	"Design of a Student Satisfaction Questionnaire for a Higher Education Course" "Implementing the Flipped Learning Model"	en-US
dc.title	Diseño de un cuestionario de satisfacción de estudiantes para un curso de nivel profesional bajo el modelo de aprendizaje invertido	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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