“I fall asleep, but I learn”: Successful educational experiences of low income youngsters from Santa Fe, Argentina

Serra, María

“Me duermo, pero igual aprendo”: experiencias educativas exitosas de jóvenes santafesinos de sectores bajos

dc.creator	Serra, María
dc.date	2017-06-09
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:56:55Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:22:24Z
dc.date.available	2023-09-13T12:56:55Z
dc.date.available	2024-02-28T14:22:24Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1358
dc.identifier	10.22235/pe.v10i1.1358
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123624
dc.description	This article explores successful educational experiences of high school students from the Argentinean city of Santa Fe, who live in unfavorable contexts to finish their compulsory education. In order to achieve this objective, interviews were conducted in two local schools, among low income students and middle-class students. This fieldwork allowed to recognize, among other characteristics, that the students of the low sectors perceive the school as a safe place that protects them from the violence of the neighborhood, and where they acquire specific skills and knowledge. Differences were also observed between these students and their middle-class peers, both in the way they establish links between school and other areas of socialization, as well as in their perceptions about knowledge, jobs and college.	en-US
dc.description	Este artículo busca identificar experiencias educativas exitosas de alumnos secundarios de la ciudad argentina de Santa Fe, que habitan en contextos desfavorables para la culminación de la educación obligatoria. Para ello, se realizaron entrevistas en dos escuelas locales a jóvenes de sectores socioeconómicos bajos y medios. Dicho trabajo de campo permitió reconocer, entre otras características, que los alumnos de sectores bajos perciben a la escuela como un lugar seguro, que los protege de la violencia del barrio y en el que adquieren habilidades y conocimientos específicos. También se observaron diferencias entre estos alumnos y sus pares de sectores medios, tanto en el modo en que establecen nexos entre la escuela y otros ámbitos de socialización, como en sus percepciones acerca del conocimiento, el trabajo y la universidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1358/pdf_1
dc.rights	Derechos de autor 2017 Páginas de Educación	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 No. 1 (2017): Páginas de Educación; 36-63	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2017): Páginas de Educación; 36-63	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 10 N.º 1 (2017): Páginas de Educación; 36-63	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v10i1
dc.subject	high school	en-US
dc.subject	low income students	en-US
dc.subject	disadvantaged situations	en-US
dc.subject	educational experiences	en-US
dc.subject	success	en-US
dc.subject	secundaria	es-ES
dc.subject	estudiantes de sectores bajos	es-ES
dc.subject	contextos desfavorables	es-ES
dc.subject	experiencias educativas	es-ES
dc.subject	éxito	es-ES
dc.title	“I fall asleep, but I learn”: Successful educational experiences of low income youngsters from Santa Fe, Argentina	en-US
dc.title	“Me duermo, pero igual aprendo”: experiencias educativas exitosas de jóvenes santafesinos de sectores bajos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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