The study of law from a complex and transdisciplinary approach:  Research experiences in youth policies in Argentina

Becher, Yussef

El estudio del derecho desde un enfoque complejo y transdisciplinar: experiencias de investigación en políticas de juventud en Argentina

dc.creator	Becher, Yussef
dc.date	2021-11-19
dc.date.accessioned	2023-09-13T13:12:52Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:22:21Z
dc.date.available	2023-09-13T13:12:52Z
dc.date.available	2024-02-28T14:22:21Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadederecho/article/view/2627
dc.identifier	10.22235/rd24.2627
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123620
dc.description	The purpose of the article is to offer a conceptual proposal on the law. An epistemological trajectory theory is used, that leads to observing reality from its complexity. Likewise, it entails certain assumptions at the time of the construction of science, in particular, it’s inter or transdisciplinarity. The legal discipline has historically been linked to positivism, which, according to certain positions, brought it closer to the canons instituted on academics. However, it is criticized for an alleged distancing from what happens in particular social situations or contexts. In addition, research results are provided —in the framework of two postgraduate theses— that have incorporated aspects of the aforementioned through the analysis of the effects of state regulations on social policies for young people: The Asignación Universal por Hijo para Protección Social (auh) and the Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar). Consequently, the intention of the contribution is to promote knowledge from a socio-legal perspective.	en-US
dc.description	La finalidad del artículo es ofrecer una propuesta conceptual sobre el derecho. Se recurre a una teoría epistemológica de trayectoria que conduce a observar la realidad desde su complejidad. Asimismo, conlleva ciertos presupuestos al momento de la construcción de la ciencia, en particular, su inter o transdisciplinariedad. La disciplina jurídica ha estado históricamente vinculada al positivismo, lo cual la aproximó, según ciertas posturas, a los cánones instituidos sobre lo académico. No obstante, se la critica por un supuesto distanciamiento de lo que sucede en situaciones o contextos sociales particulares. Además, se brindan resultados de investigación —en el marco de dos tesis de posgrado— que han incorporado aspectos de los antes enunciados a través del análisis de los efectos de regulaciones estatales sobre políticas sociales para jóvenes: la Asignación Universal por Hijo para Protección Social (auh) y el Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar). En consecuencia, la intención del aporte es propiciar saberes según un prisma socio-jurídico.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadederecho/article/view/2627/2466
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Revista de Derecho; No. 24 (2021): Revista de Derecho ; 202-215	en-US
dc.source	Revista de Derecho; Núm. 24 (2021): Revista de Derecho ; 202-215	es-ES
dc.source	Revista de Derecho; N.º 24 (2021): Revista de Derecho ; 202-215	pt-PT
dc.source	2393-6193
dc.source	1510-3714
dc.source	10.22235/rd24
dc.subject	law study	en-US
dc.subject	complexity	en-US
dc.subject	transdisciplinarity	en-US
dc.subject	social policy	en-US
dc.subject	youths	en-US
dc.subject	estudio del derecho	es-ES
dc.subject	complejidad	es-ES
dc.subject	transdisciplinariedad	es-ES
dc.subject	políticas sociales	es-ES
dc.subject	juventudes	es-ES
dc.title	The study of law from a complex and transdisciplinary approach: Research experiences in youth policies in Argentina	en-US
dc.title	El estudio del derecho desde un enfoque complejo y transdisciplinar: experiencias de investigación en políticas de juventud en Argentina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Ensayo e investigación no evaluado por pares	es-ES

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