Neuromyth prevalence in teachers at the University of Cienfuegos

Jiménez Pérez, Elena Hatty; Calzadilla-Pérez, Oscar Ovidio

Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos;
Prevalência de neuromito em professores da Universidade de Cienfuegos

dc.creator	Jiménez Pérez, Elena Hatty
dc.creator	Calzadilla-Pérez, Oscar Ovidio
dc.date	2021-02-11
dc.date.accessioned	2023-08-31T18:54:22Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:21:26Z
dc.date.available	2023-08-31T18:54:22Z
dc.date.available	2024-02-28T14:21:26Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2358
dc.identifier	10.22235/cp.v15i1.2358
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123530
dc.description	The premature application of neuroscientific knowledge generates erroneous beliefs or neuromyths in professors. Hence the execution of a descriptive study aimed at identifying the prevalence of neuromyths in 40 university professors from the Faculty of Education Sciences of the University of Cienfuegos (Cuba) and the predictors that may influence false beliefs about the brain. For this purpose, a questionnaire designed to evaluate neuromyths and predictors was contextualized. An analysis of the variables was executed: 1) participants’ characteristics, 2) neuromyths, and 3) predictors; for which linear regression was applied. The evaluation of the study hypothesis was carried out through the non-parametric Chi-Square Goodness-of-Fit Tests. The most significant result was the identification of predictors on the predominance of neuromyths in professors for their subsequent treatment in initial and continuous training.	en-US
dc.description	La aplicación prematura del conocimiento neurocientífico genera creencias erróneas o neuromitos en docentes. De ahí la ejecución de un estudio descriptivo dirigido a identificar la prevalencia de neuromitos en 40 docentes universitarios de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y los predictores que pueden influir en las falsas creencias acerca del cerebro. A tales efectos se contextualizó un cuestionario diseñado para evaluar neuromitos y predictores. Se ejecutó un análisis de las variables: 1) características de los participantes, 2) neuromitos, y 3) predictores; para lo que se aplicó la regresión lineal. La evaluación de la hipótesis de estudio se realizó a través de la prueba no paramétrica Chi Cuadrado de Bondad de Ajuste. El resultado más significativo fue la identificación de predictores sobre el predominio de neuromitos en los docentes para su posterior tratamiento en la formación inicial y continua.	es-ES
dc.description	A aplicação prematura de conhecimentos neurocientíficos gera crenças errôneas ou neuromitos em docentes. A partir daí a realização de um estudo descritivo com o objetivo de identificar a prevalência de neuromitos em 40 professores universitários da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Cienfuegos (Cuba) e os preditores que podem influenciar falsas crenças sobre o cérebro. Para tanto, foi contextualizado um questionário elaborado para avaliar neuromitos e preditores. Foram realizadas análises das variáveis: 1) características dos participantes, 2) neuromitos e 3) preditores; para as quais a regressão linear foi aplicada. A avaliação da hipótese do estudo foi realizada por meio do teste não paramétrico Chi Square Goodness of Fit. O resultado mais significativo foi a identificação de preditores sobre a predominância de neuromitos em professores para seu posterior tratamento na formação inicial e continuada.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2358/2261
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2358/2262
dc.rights	Derechos de autor 2021 Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2021, Volumen 15(1); e-2358	en-US
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2021, Volumen 15(1); e-2358	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2021, Volumen 15(1); e-2358	pt-PT
dc.source	1688-4221
dc.source	10.22235/cp.v15i1
dc.subject	neurosciences	en-US
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	neuromitos	en-US
dc.subject	neurociencias	es-ES
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	neuromitos	es-ES
dc.subject	neurociências	pt-PT
dc.subject	educação superior	pt-PT
dc.subject	neuromitos	pt-PT
dc.title	Neuromyth prevalence in teachers at the University of Cienfuegos	en-US
dc.title	Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos	es-ES
dc.title	Prevalência de neuromito em professores da Universidade de Cienfuegos	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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