| dc.creator | Silva, Patricia | |
| dc.creator | Dodel Schubert, Matías | |
| dc.creator | Pepe, Ana Inés | |
| dc.date | 2020-05-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T19:15:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:20:57Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T19:15:07Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:20:57Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/article/view/2118 | |
| dc.identifier | 10.22235/d.vi32.2118 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/123476 | |
| dc.description | This article assesses how schools manage their communication with students' families. Schools face a challenge that combines the massive use of digital communication by families, considerable socioeconomic variance in their educational contexts, and a diversity of organizational policies and leadership styles. Based on a case study of a network of twelve private schools in Montevideo, we conducted semi-structured interviews with principals and teachers. Our findings indicate that, despite the massification of digital devices, principals and teachers continue to express preferences for traditional non-digital channels of communication, for the majority of school-related topics. Even without an explicit rejection of digital technologies, respondents manifest diverse barriers that prevent their implementation. Recommendations are provided for rethinking communication based on organizational strategies. | en-US |
| dc.description | Este trabajo explora cómo se gestiona la comunicación en los centros educativos con uno de sus stakeholders prioritarios: las familias. Los centros se enfrentan a un entorno que combina un uso masivo de comunicación digital por parte de las familias, junto a una importante varianza en los contextos socioeconómicos, políticas organizacionales y liderazgos. Se presenta un estudio de caso de una red de doce colegios privados en Montevideo (Uruguay), en los que se realizaron entrevistas semiestructuradas a directores y maestros. Los hallazgos señalan que, a pesar de la masificación de dispositivos digitales, directores y docentes continúan expresando preferencias por canales tradicionales para la mayoría de los emergentes comunicacionales. Aún sin un rechazo explícito a las tecnologías digitales, aparecen diferentes barreras que impiden su implementación. Se brindan recomendaciones para repensar la comunicación a partir de las estrategias organizacionales. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/article/view/2118/2090 | |
| dc.source | Dixit; No. 32 (2020): Dixit; 61-75 | en-US |
| dc.source | Dixit; Núm. 32 (2020): Dixit; 61-75 | es-ES |
| dc.source | Dixit; N.º 32 (2020): Dixit; 61-75 | pt-PT |
| dc.source | 0797-3691 | |
| dc.source | 1688-3497 | |
| dc.source | 10.22235/d.vi32 | |
| dc.subject | digital communication | en-US |
| dc.subject | communication skills | en-US |
| dc.subject | school | en-US |
| dc.subject | leadership | en-US |
| dc.subject | social inequality | en-US |
| dc.subject | comunicación digital | es-ES |
| dc.subject | competencias comunicacionales | es-ES |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | liderazgo | es-ES |
| dc.subject | desigualdad social | es-ES |
| dc.title | Between the communication notebook and the smartphone. The challenges for the management in Uruguayan educational centers in the context of digital communication | en-US |
| dc.title | Entre el cuaderno de comunicados y el smartphone: Los desafíos para la gestión en centros educativos uruguayos en el contexto de comunicación digital | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos | es-ES |
