Bloom Higs : serie educativa animada para preadolescentes

Abstract

En este trabajo se aborda la problemática de que los niños son consumidores constantes de contenidos audiovisuales que no siempre están diseñados para ellos. Debido a su edad y etapa de desarrollo, los niños son vulnerables frente a estos contenidos, ya que una de sus formas de aprendizaje más recurrentes es la observación y la imitación de modelos de lo que observan. De manera que el consumo de contenidos violentos, estresantes y negativos pueden influenciar sus comportamientos y sus actitudes frente al mundo. Teniendo en cuenta que durante las edades de los 8 a los 12 los niños tienen una transición de su infancia a su adolescencia, la preadolescencia se presta para la adquisición de conocimientos y habilidades que más adelante construirán las bases de su personalidad. Es por esto que proponemos la creación y el desarrollo de una biblia de proyecto de una serie educativa animada para preadolescentes en formato 2D. En esta se abarcan algunas de las habilidades socioafectivas necesarias en esta etapa y por medio de la representación de las temáticas y preocupaciones recopiladas directamente de los niños. La investigación se dividió en dos etapas. Una de conceptualización y otra de práctica. En la primera etapa se hizo un estudio profundo sobre las habilidades socioafectivas y personales de los preadolescentes, de la mano y guía de varios profesionales del acompañamiento del desarrollo infantil, junto con el análisis de cómo se cuentan historias desde lo audiovisual para niños. Y la segunda etapa fue dirigida a escuchar varios niños desde sus preferencias por un tipo de personaje en específico, hasta las cosas que le preocupan de su vida en general. A partir de esto se planteó el desarrollo de Bloom Higs, una serie animada para preadolescentes que refleje sus ideas y les brinde un ejemplo a futuro.