Caracterización de un ambiente de aprendizaje etnoeducativo que fortalezca la identidad cultural Zenú y el diálogo intercultural, de los estudiantes del programa Trabajo Social de la Universidad del Sinú, extensión San Andrés de Sotavento

Abstract

Los ambientes de aprendizaje se han convertido en una herramienta fundamental para brindar educación de calidad y al mismo tiempo, conservar identidad las etnias, esto es importante ya que, de esta manera, se logra mantener el legado histórico y cultural de los indígenas, algo que desde el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en las aulas de clase se puede potencializar. Dentro de la etnia Zenú, quienes son originaros de la costa caribe, especialmente en los departamentos de Córdoba y Sucre, se hace necesario un sistema educativo que sea inclusivo con sus usos y costumbres, por esto, el objetivo principal de la investigación es caracterizar un ambiente de aprendizaje etnoeducativo, que fortalezca la identidad cultural Zenú y permita el diálogo intercultural en los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Sinú, extensión San Andrés de Sotavento. Para dar respuesta a lo anterior, se implementaron las técnicas de análisis documental, entrevistas semiestructuradas, encuesta de caracterización y grupo focal, lo cual permitió conocer por medio de dos expertos en educación indígena las principales necesidades de esta etnia, referente a la educación superior que se imparte dentro de su territorio y, por parte de la voz de los estudiantes permitió conocer cuáles son las ventajas de establecer los componentes o elementos de un ambiente etnoeducativo en lo relacionado a conservar sus costumbres y tradiciones. Finalmente, se dan las recomendaciones, para definir los parámetros que debe contemplar un ambiente de educación indígena que, permita la formación profesional de los jóvenes Zenú y al mismo tiempo, afiance en ellos la identidad cultural.