| dc.description.abstract | Los ambientes de aprendizaje se han convertido en una herramienta fundamental para brindar educación de calidad y al mismo tiempo, conservar identidad las etnias, esto es importante ya que, de esta manera, se logra mantener el legado histórico y cultural de los indígenas, algo que desde el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en las aulas de clase se puede potencializar. Dentro de la etnia Zenú, quienes son originaros de la costa caribe, especialmente en los departamentos de Córdoba y Sucre, se hace necesario un sistema educativo que sea inclusivo con sus usos y costumbres, por esto, el objetivo principal de la investigación es caracterizar un ambiente de aprendizaje etnoeducativo, que fortalezca la identidad cultural Zenú y permita el diálogo intercultural en los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad del Sinú, extensión San Andrés de Sotavento. Para dar respuesta a lo anterior, se implementaron las técnicas de análisis documental, entrevistas semiestructuradas, encuesta de caracterización y grupo focal, lo cual permitió conocer por medio de dos expertos en educación indígena las principales necesidades de esta etnia, referente a la educación superior que se imparte dentro de su territorio y, por parte de la voz de los estudiantes permitió conocer cuáles son las ventajas de establecer los componentes o elementos de un ambiente etnoeducativo en lo relacionado a conservar sus costumbres y tradiciones. Finalmente, se dan las recomendaciones, para definir los parámetros que debe contemplar un ambiente de educación indígena que, permita la formación profesional de los jóvenes Zenú y al mismo tiempo, afiance en ellos la identidad cultural. | spa |
