| dc.contributor.author | Peña Zerpa, Claritza Arlenet | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-04T15:08:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-26T19:48:08Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-18T16:30:16Z | |
| dc.date.available | 2021-06-04T15:08:47Z | |
| dc.date.available | 2023-06-26T19:48:08Z | |
| dc.date.available | 2023-09-18T16:30:16Z | |
| dc.date.issued | 2010-10 | |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1665-3572 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/121745 | |
| dc.description | Revista de Educación y Desarrollo, 15. Octubre-diciembre de 2010.
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https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/ | es_ES |
| dc.description.abstract | La relación entre cine y educación ha tenido significaciones de orden pedagógico y artístico. Por lo general, el cine puede ser considerado como recurso didáctico, instrumento de mediación pedagógica o de formación artística (pensum). El estudio desde estas aristas y la ligereza de asociación con el cine foro remiten a una revisión conceptual. En este artículo, se intenta identificar los obstáculos en términos de uso e interpretación de los términos, hasta plantearse, a modo de reflexiones finales, la necesidad de formación cinematográfica del educador. No basta con ser un cinéfilo si no se cuenta con cultura y el acercamiento a la cultura audiovisual. Para ello se contó con la revisión de una de las obras del filósofo Deleuze, así como una muestra de artículos de revistas arbitra-das de Venezuela y otros países. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Cine, educación | es_ES |
| dc.title | Cine y educación: ¿Una relación entendida? | es_ES |
| dc.type | Articulo | es_ES |
