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dc.contributor.authorJaimes Quero, Humberto
dc.date.accessioned2022-09-22T12:58:32Z
dc.date.accessioned2023-06-28T13:12:12Z
dc.date.accessioned2023-09-18T16:24:11Z
dc.date.available2022-09-22T12:58:32Z
dc.date.available2023-06-28T13:12:12Z
dc.date.available2023-09-18T16:24:11Z
dc.date.issued2021-07
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.issn2542-3312
dc.identifier.issn2542-3312
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/121444
dc.description.abstractEs una de las carreras preferidas en los últimos lustros, pero hoy se enfrenta a una enorme incertidumbre derivada del cierre de centenares de medios, la quiebra de numerosas empresas, la crisis económica y los cambios producidos por las constantes innovaciones tecnológicas que como la inteligencia artificial y el periodismo robotizado, pretenden desplazar al Homo sapiens en ciertos ámbitos laborales. Las redes sociales, por ejemplo, han añadido más nubarrones y competencia: cualquier usuario pretende ser “periodista ciudadano” o ejercer como un “comunicador nato” que se enorgullece de no haber pasado por el aula mater. Mientras que las organizaciones a menudo son desbordadas por la “mediatización”: todos quieren informar, ser voceros, dar noticias. El periodista es uno más en esta partida. Ante estos escenarios, las instituciones educativas tienen que sincerar sus ofertas de estudio y evaluar las nuevas realidades en ciernes.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.titleUn sueño en la tormenta: comunicación sociales_ES
dc.title.alternativeUn sueño en la tormenta: comunicación sociales_ES
dc.typeArticlees_ES


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