| dc.contributor.author | Fernández Silano, María Graciela | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-25T12:21:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-23T16:01:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-18T16:22:00Z | |
| dc.date.available | 2018-10-25T12:21:38Z | |
| dc.date.available | 2023-06-23T16:01:00Z | |
| dc.date.available | 2023-09-18T16:22:00Z | |
| dc.date.issued | 2015-11 | |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/121228 | |
| dc.description | La evaluación continua dentro de la educación superior, su características, comunicación, actividades y tipos. | es_ES |
| dc.description.abstract | El tema de la evaluación dentro del ámbito tiene muchas facetas, entre ellas está la evaluación continua que permite al docente saber cuales son los logros que van alcanzando sus estudiantes en el proceso de aprendizaje. Para ello es importante definir las características, el diseño, elementos claves, planificación, comunicación e información a los estudiantes, actividades y tipos de evaluación. | es_ES |
| dc.subject | Evaluación, evaluación de los aprendizajes, planificación | es_ES |
| dc.title | Evaluación continua | es_ES |
| dc.title.alternative | Evaluación de los aprendizajes | es_ES |
| dc.type | Articulo | es_ES |
