| dc.contributor | null | eng |
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| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Rivas-Flores, José Ignacio; Universidad de Málaga | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:23:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:32:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-16T17:40:13Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:23:44Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:32:58Z | |
| dc.date.available | 2023-05-16T17:40:13Z | |
| dc.date.created | 2014-12-30 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.M7-14.NFNF | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/120893 | |
| dc.description | Cet article de réflexion dérive de la recherche « La construction de l’identité professionnelle des élèves d’éducation primaire». On vise faire un bilan du mode dont la recherche narrative est en train de contribuer avec la construction de la pratique de l’enseignant, à partir de la révision du récit scolaire que les professionnelles de l’enseignement sont en train d’élaborer dans le contexte de la morale néolibérale. Cela évidence le caractère contingent et historique de la construction de la réalité, au moyen du récit que nous en faisons, et on question l’idéologie néolibérale dominante dans la formation et la pratique de l’enseignant. | fra |
| dc.description | Este artigo de reflexão deriva-se da pesquisa “A construção da identidade profissional do docente do grau primário”. Pretendo fazer uma revisão do modo em que a pesquisa narrativa está contribuindo à construção da prática docente, a partir da revisão do relato escolar que os profissionais do ensino estão elaborando no contexto da moral neoliberal. Destaca-se como o caráter contingente e histórico da construção da realidade, através do relato que fazemos dela, questiona a ideologia neoliberal dominante na formação e na prática docente. | por |
| dc.description.abstract | Este artículo de reflexión se deriva de la investigación “La construcción de la identidad profesional del estudiantado del grado de Primaria”. Pretendo hacer una revisión del modo en el que la investigación narrativa contribuye a la construcción de la práctica docente, a partir de la revisión del relato escolar que los profesionales de la enseñanza elaboran en el contexto de la moral neoliberal. Pongo de manifiesto cómo el carácter contingente e histórico de la construcción de la realidad, por medio del relato que hacemos de ella, cuestiona la ideología neoliberal dominante en la formación y la práctica docente. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11859/pdf | |
| dc.title | Narración frente al neoliberalismo en la formación docente. Visibilizar para transformar | spa |
| dc.title | Narrations face au néolibéralisme dans la formation d’enseignants. Rendre visible pour transformer | fra |
| dc.title | Narração frente ao neoliberalismo na formação docente. Visibilizar para transformar | por |
