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dc.contributor.advisorDelgado Salazar, Ricardo Mauricio
dc.contributor.authorGonzález González, Jeison Alexander
dc.contributor.authorNiño Acosta, Diana Milena
dc.contributor.authorOrtiz Mendoza, Maira Inés
dc.contributor.authorPosada Quintero, Jorge Iván
dc.contributor.authorRey Pardo, Nury Emilce
dc.contributor.authorSolórzano Jaimes, Julieth Carolina
dc.date.accessioned2015-01-18T22:38:12Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:36:48Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:03:46Z
dc.date.accessioned2023-05-16T17:39:48Z
dc.date.available2015-01-18T22:38:12Z
dc.date.available2016-01-13T20:36:48Z
dc.date.available2020-04-16T19:03:46Z
dc.date.available2023-05-16T17:39:48Z
dc.date.created2012
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/120815
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo principal, realizar una caracterización de la enseñanza en las experiencias presentadas por los maestros colombianos, en el periodo comprendido entre los años 1999-2011 (doce años), al Premio Compartir al Maestro, en el área de Educación en Ética y Valores Humanos. Esto a través de tres sub-proyectos que abordaron los siguientes temas de análisis: a). Ámbitos de preocupación en el área, b) Procesos de aprendizaje las experiencias y c). Tendencias y corrientes pedagógicas en las experiencias educativas. El proyecto estuvo fundamentado desde la perspectiva de la práctica reflexiva a nivel general y los enfoques relevantes para el análisis de las experiencias educativas desde disciplinas como la psicología cognitiva y educativa, la pedagogía, las ciencias sociales, la ética y la reflexión sobre la democracia y los derechos humanos. Fue una investigación mixta en la cual se desarrollaron procesamientos cuantitativos y cualitativos de las experiencias, en un orden de análisis descriptivo e interpretativo para 308 experiencias, de las cuales 200 pertenecen al área específica y 108 a las áreas participantes en el estudio (Matemáticas, Tecnologías, Ciencias Sociales y Lenguaje). Entre sus resultados se destacó que el área de Educación en Ética y Valores humanos en la escuela, es un espacio eminentemente interdisciplinar, transversal y complejo del que no se pueden derivar una pedagogía y didáctica específicas, sino que atiende a la conjugación de múltiples estrategias y prácticas de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del ámbito escolar.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectExperiencias educativasspa
dc.subjectÉtica y valores humanosspa
dc.titleRasgos característicos de las prácticas educativas destacadas en el área de ética y valores humanos : doce años del premio Compartir al maestrospa


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