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dc.contributor.advisorRico Troncoso, Carlos
dc.contributor.advisorRamírez Gómez, Liliana
dc.contributor.authorPineda Cupa, Héctor Luis
dc.date.accessioned2018-03-06T21:05:22Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:03:04Z
dc.date.accessioned2023-05-11T21:34:29Z
dc.date.available2018-03-06T21:05:22Z
dc.date.available2020-04-16T20:03:04Z
dc.date.available2023-05-11T21:34:29Z
dc.date.created2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/120550
dc.description.abstract¿Cuál es el lugar que ocupan actualmente las humanidades en los diferentes contextos educativos? ¿Qué papel cumple la literatura en el campo de su quehacer didáctico y en el diálogo "si lo hay" con otras disciplinas? Según Martha Nussbaum (2016), hoy la educación en general pasa por una crisis silenciosa en la que "los países optan por fomentar la rentabilidad a corto plazo mediante el cultivo de capacidades utilitarias y prácticas, aptas para generar renta" (p. 20), quedando así relegadas "las facultades del pensamiento y la imaginación, que nos hacen humanos y que fundan nuestras relaciones humanas complejas en lugar de meros vínculos de manipulación y utilización"spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCuento latinoamericanospa
dc.subjectDesarrollo de materialesspa
dc.subjectPrincipio teóricospa
dc.subjectParticipación culturalspa
dc.subjectEnseñanza literatura ELEspa
dc.subjectSFL Literature Teachingspa
dc.titleDel docente de ELE y sus alrededores : principios teóricos del cuento latinoamericano para el desarrollo de materiales como posibilitadores de participación culturalspa


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