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dc.contributor.authorHerrera Torres, Lucía
dc.contributor.authorBuitrago Bonilla, Rafael Enrique
dc.contributor.authorCepero Espinosa, Sergio
dc.date.accessioned2020-04-15T18:27:34Z
dc.date.accessioned2023-05-11T21:33:15Z
dc.date.available2020-04-15T18:27:34Z
dc.date.available2023-05-11T21:33:15Z
dc.date.created2017-11-14
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12057
dc.identifier10.11144/Javeriana.upsy16-3.eips
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/120276
dc.description.abstractEste artículo analiza la Inteligencia Emocional (IE) de niños colombianos de educación primaria en función de su contexto (rural o urbano) y género. La muestra final fue de 1451 estudiantes de cuarto y quinto curso de tres provincias del departamento de Boyacá. Se empleó el Inventario de Cociente Emocional: versión para jóvenes ([EQ-i: YV]; Bar-On & Parker, 2000) para la recogida de información. Tanto la fiabilidad como la validez del EQ-i: YV fueron determinados para esta muestra. Los resultados principales revelaron diferencias en la IE de acuerdo con el contexto. En general, la IE fue más alta en el contexto urbano que en el rural. Además, las puntuaciones en las dimensiones interpersonal y adaptabilidad diferían según el género. Adicionalmente, la necesidad de futuras investigaciones y el desarrollo de programas de aprendizaje socio-emocional en las escuelas son discutidas.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/xmlspa
dc.language.isoeng
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12057/20591
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12057/15713
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12057/20592
dc.rightsDerechos de autor 2017 Lucía Herrera, Rafael E. Buitrago, Sergio Ceperospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleInteligencia emocional en niños colombianos de educación primaria. Análisis por contexto y génerospa


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Derechos de autor 2017 Lucía Herrera, Rafael E. Buitrago, Sergio Cepero
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