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| dc.contributor.author | Ramírez Pardo, Piedad; Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:25:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T21:32:38Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:25:09Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:28Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T21:32:38Z | |
| dc.date.created | 2012-12-31 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4173 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/120140 | |
| dc.description | L'essai met en valeur les contributions des pédagogies critiques pour repenser le rôle de l'université et ses professeurs dans la société. Revendique l'autonomie, la critique, la liberté académique et la récupération du professeur en tant qu’intellectuel transformateur, avec la capacité pour penser la société et construire un discours que conjugue le langage de la critique avec celui de la possibilité; professeurs que seperçoivent à eux-mêmes avec la capacité et les choix pour faire face d'une manière constructive la complexité du monde social et encourager depuis son rôle, et avecses étudiants la transformation de l’ordre établit. | fra |
| dc.description | O ensaio destaca as contribuições das pedagogias críticas para repensar o papelda universidade e de seus mestres na sociedade. Reivindica a autonomia, a crítica,a liberda de acadêmica e a recuperação do mestre como intelectual transformativo, com capacidade para pensar a sociedade e construir um discurso que conjugue alinguagem da crítica com o da possibilidade; mestres que se percebam a si mesmos com capacidade e opções para enfrentar construtivamente a complexidade do mundosocial e potenciar, desde seu papel e com seus estudantes, a transformação da ordem estabelecida. | por |
| dc.description.abstract | El ensayo destaca los aportes de las pedagogías críticas para repensar el papel de la universidad y sus maestros en la sociedad. Reivindica la autonomía, la crítica, la libertad académicay la recuperación del maestro como intelectual transformativo, con capacidad para pensar la sociedad y construir un discurso que conjugue el lenguaje de la crítica con el de la posibilidad; maestros que se perciban a sí mismos con capacidad y opciones para enfrentar constructivamente la complejidad del mundo social y potenciar desde su rol, con sus estudiantes la transformación del orden establecido. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4173/3175 | |
| dc.title | Las pedagogías críticas: un lenguaje de la posibilidad para la universidad y sus maestros | spa |
| dc.title | Les pédagogies critiques: un langage de la possibilité pour l′université et ses professeurs | fra |
| dc.title | As pedagogias críticas: uma linguagem da possibilidade para a universidade e seus mestres | por |
