| dc.contributor.author | Sandín-Esteban, María Paz | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T21:30:31Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:38Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T21:30:31Z | |
| dc.date.created | 2018-10-16 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/23764 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.m11-22.ectd | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/119662 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo aborda la conexión entre el nivel empírico y el papel de la teoría en la investigación cualitativa. Se presentan dos investigaciones sobre los procesos de persistencia académica en estudiantes de familias de origen migratorio; informes nacionales e internacionales, y resultados de investigaciones previas que indican que estos jóvenes tienen el doble de posibilidades de abandonar el sistema educativo. Los estudios de casos desarrollados con orientación theory driven sirven de base para mostrar el uso de instrumentos cuantitativos y cualitativos integrados en un diseño mixto secuencial y ejemplificar algunos análisis de la información cualitativa. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/23764/20919 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 María Paz Sandín-Esteban | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | spa |
| dc.title | Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar | spa |
