| dc.contributor | CONACYT | spa |
| dc.contributor | null | eng |
| dc.contributor.author | Salinas-Quiroz, Fernando; Universidad Pedagógica Nacional (México). | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T16:06:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:23:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T21:28:50Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T16:06:49Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:23:57Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T21:28:50Z | |
| dc.date.created | 2015-11-29 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12123 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.upsy14-3.scbs | |
| dc.identifier.issn | 2011-2777 | |
| dc.identifier.issn | 1657-9267 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/119306 | |
| dc.description.abstract | La calidad del cuidado una variable es determinante en el desarrollo infantil temprano: en Centros de Educación Inicial (CEI), las interacciones Cuidador Secundario Profesional (CSP)-infante constituyen el núcleo de dicho proceso. El propósito de esta investigación fue evaluar la relación entre la sensibilidad de las CSP y el comportamiento de base segura de los infantes con su desarrollo sociocognitivo. Participaron 34 díadas CSP-infante de CEI del Instituto Mexicano del Seguro Social. Se utilizó el MBQS, el AQS y la EECSC. Las CSP tuvieron niveles de sensibilidad adecuados (M = 0.59), pero los infantes no construyeron vínculos de apego con ellas (M = 0.26) debido al corto tiempo de interacción. Tanto la respuesta sensible activaanimada de las CSP (r = 0.51) como el comportamiento de base segura de los infantes (r = 0.4) se asociaron con su desarrollo sociocognitivo. Se sugiere que las CSP permanezcan con el mismo grupo de infantes durante toda su estancia en el CEI.
(Artículo retractado por el autor) | spa |
| dc.format | PDF | spa |
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| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12123/14659 | |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12123/14664 | |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12123/14665 | |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12123/14666 | |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/downloadSuppFile/12123/9989 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 Universitas Psychologica | spa |
| dc.subject | null | spa |
| dc.subject | Teoría del apego; sensibilidad; comportamiento de base segura; desarrollo infantil temprano; calidad educativa | spa |
| dc.subject | null | eng |
| dc.subject | Attachment Theory; Sensitivity; Secure Base Behavior; Child Development; Educational Quality. | eng |
| dc.title | Sensibilidad, comportamiento de base segura y desarrollo sociocognitivo en centros de educación inicial en México | spa |
