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dc.contributornulleng
dc.contributorMinisterio de Economía y Competitividad del Gobierno de Españaspa
dc.contributor.authorRamírez Santana, Gustavo Mario; Universidad de La Laguna
dc.contributor.authorAcosta Rodríguez, Víctor Manuel; Universidad de La Laguna
dc.contributor.authorHernández Expósito, Sergio; Universidad de La Laguna
dc.date.accessioned2018-02-24T16:02:39Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:30:16Z
dc.date.accessioned2023-05-11T21:28:11Z
dc.date.available2018-02-24T16:02:39Z
dc.date.available2020-04-15T18:30:16Z
dc.date.available2023-05-11T21:28:11Z
dc.date.created2015-09-07
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/5980
dc.identifier10.11144/Javeriana.upsy14-2.ermn
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/119161
dc.description.abstractEn esta investigación se estudiaron las relaciones entre el lenguaje, la narrativa y la memoria en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). La muestra estuvo compuesta por 32 alumnos con TEL y 23 niños con desarrollo típico, diagnosticados con el CELF-3, el Peabody, el ITPA, el Subtest de Dígitos del WISC-IV, el Subtest de Localización Espacial de la WMS-III y la tarea del recontado del cuento Rana, ¿dónde estás?. Los resultados obtenidos relacionan estrechamente la memoria de trabajo y la superestructura narrativa. Además, se distinguen tres subtipos de TEL atendiendo al déficit en memoria. Finalmente, entre todas las dimensiones que conforman el diagnóstico del TEL, son los problemas narrativos los que permiten advertir de mayores dificultades en la memoria.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/htmlspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/5980/12133
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/5980/12991
dc.rightsCopyright (c) 2015 Universitas Psychologicaspa
dc.subjectlanguage; memory; narrative, Specific language impairmenteng
dc.subjectlenguaje; memoria; narrativa; trastorno específico del lenguajespa
dc.titleUn estudio de la relación entre la memoria, la narrativa y el lenguaje en alumnado con trastorno específico del lenguaje (TEL)spa


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