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dc.contributor.authorSánchez-Rivas, Enrique
dc.contributor.authorSánchez-Rodríguez, José
dc.contributor.authorRuiz-Palmero, Julio
dc.date.accessioned2019-03-26T20:59:48Z
dc.date.accessioned2020-04-16T18:33:43Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:43:41Z
dc.date.available2019-03-26T20:59:48Z
dc.date.available2020-04-16T18:33:43Z
dc.date.available2023-05-11T19:43:41Z
dc.date.created2019-01-01
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/24511
dc.identifier10.11144/Javeriana.m11-23.paur
dc.identifier.issn2027-1182
dc.identifier.issn2027-1174
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/118614
dc.description.abstractEste artículo recoge una investigación enfocada a descubrir la percepción del alumnado universitario sobre determinadas ventajas atribuidas al modelo pedagógico de aula invertida. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario aplicado a dos grupos formados por alumnado matriculado en una misma asignatura. El análisis de datos partió del estudio de los estadísticos descriptivos. Para la comparativa entre los grupos se aplicó la prueba t de Student sobre sus puntuaciones medias. Los resultados apuntan a que el alumnado percibe ventajas en el plano didáctico asociadas al modelo pedagógico de aula invertida. spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/24511/21327
dc.rightsDerechos de autor 2018 Enrique Sánchez-Rivas, José Sánchez-Rodríguez, Julio Ruiz-Palmerospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titlePercepción del alumnado universitario respecto al modelo pedagógico de clase invertidaspa


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Derechos de autor 2018 Enrique Sánchez-Rivas, José Sánchez-Rodríguez, Julio Ruiz-Palmero
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