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dc.contributor.advisorDidyme-Dôme Fuentes, André
dc.contributor.authorLeón Sánchez, Angie Daniela
dc.date.accessioned2018-09-24T13:52:37Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:06:09Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:41:41Z
dc.date.available2018-09-24T13:52:37Z
dc.date.available2020-04-16T20:06:09Z
dc.date.available2023-05-11T19:41:41Z
dc.date.created2017-11-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/118177
dc.description.abstractLa presente monografía tiene como propósito hacer un planteamiento teórico sobre las contribuciones de la semiótica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Este trabajo surge de una exhaustiva pesquisa que arrojó la falta de estudios respecto a la contribución que tiene la semiótica en los modelos pedagógicos enfocados a la enseñanza de inglés. Este proyecto de investigación profundiza en las siguientes bases teóricas y conceptuales: la semiótica, la adquisición de una lengua extranjera, los modelos pedagógicos de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera y la edusemiótica. Los resultados muestran que cuando la semiótica se toma como eje central de un modelo pedagógico, puede contribuir de una manera vital en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera; tomando en cuenta el papel del estudiante, el rol del maestro y las actividades puestas en práctica en los salones de clase.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSemióticaspa
dc.subjectEdusemioticaspa
dc.subjectSemiologíaspa
dc.subjectLengua extranjeraspa
dc.subjectInglésspa
dc.titleContribuciones de la semiótica en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjeraspa


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