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dc.contributor.authorCastro Robles, Yolanda
dc.date.accessioned2021-01-21T16:08:31Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:41:11Z
dc.date.available2021-01-21T16:08:31Z
dc.date.available2023-05-11T19:41:11Z
dc.date.created2020-03-06
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/118066
dc.description.abstractEsta asignatura aborda el trabajo alrededor de los diseños, la implementación y la evaluación curricular a partir de los proyectos educativos institucionales, buscando establecer una articulación entre los principios allí definidos y las estructuras curriculares que se definen en programas a nivel macro, meso y micro. Se considera que el currículo en las instituciones educativas, no se puede proponer por sí mismo, sino en su relación con la cultura, la ciencia y el desarrollo humano, a su vez comprometido en el proyecto histórico-cultural del país y el mundo. El currículo sólo se construye en la dinámica de la práctica educativa, como un espacio de incertidumbre y de tramas de diferentes culturas. Aquello que ocurre en las instituciones, sus actores, sus espacios e ideología, inciden en el desarrollo de las prácticas educativas que son definitivas y fundamentales para diseñar currículos, acordes con los intereses y necesidades institucionales y educativas en general. Se podría decir que un problema del currículo es la dificultad de poner en diálogo la teoría y la práctica, la intención y la acción. Muchos de estos retos son a los que se enfrentan profesores y estudiantes cuando se aborda un curso, como el que hoy se propone. La invitación es a reflexionar sobre las prácticas, sobre los problemas y sobre las formas de abordar la realidad, para construir un currículo.spa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectGestión del currículospa
dc.subjectEvaluación curricularspa
dc.subjectFormaciónspa
dc.titleSeminario electivo de diseño, gestión y evaluación de los procesos curricularesspa


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