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dc.contributor.advisorGonzález Rodríguez, Clara Inés
dc.contributor.authorBolaño Pereira, Erick Osweld
dc.contributor.authorPallares Cordero, Jhonis Enrique
dc.date.accessioned2018-12-04T20:23:44Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:16:21Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:38:34Z
dc.date.available2018-12-04T20:23:44Z
dc.date.available2020-04-16T19:16:21Z
dc.date.available2023-05-11T19:38:34Z
dc.date.created2018-11-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/117498
dc.description.abstractLa siguiente investigación corresponde a un macro proyecto realizado en el contexto educativo del colegio corazonista, segmentando el trabajo en distintos conceptos; a saber: los criterios estructurantes del Proyecto Educativo Institucional, con las categorías de educación personalizante y el pensamiento crítico; y así mismo, las categorías correspondientes a la autonomía, sujeto y formación en valores para el otro. De esta forma, el objetivo general busca comprender la práctica pedagógica de los docentes, a través de las categorías señaladas. Esta investigación es de carácter cualitativo, para tal fin se realizó un estudio de caso relacionado con el quehacer cotidiano de los docentes que implicó: un análisis documental del anecdotario, observaciones sobre las clases y entrevistas semiestructuradas. Finalmente, esta investigación intentó contribuir al ejercicio pedagógico del quehacer docente desde una postura crítica. Se concluye, entonces, que la práctica pedagógica se constituye a partir de un ideal de ser humano y desde unos constructos que corresponden a un momento social, histórico y cultural particular.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
dc.subjectEducación personalizantespa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectSujetospa
dc.subjectAutonomíaspa
dc.subjectFormación en valoresspa
dc.titleLa práctica pedagógica del colegio corazonista de Bogotá D.C. : una mirada actual a través de los conceptos estructurantes de su proyecto educativo. Parte 1 : Educación personalizante y pensamiento críticospa


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Carta de autori ... rick - Pallares Jhonis.pdf1.808Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir
Practica1.pdf1.447Mbapplication/pdfVisualizar/Abrir

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