dc.contributor.advisor | Gómez Hernández, Félix Antonio | |
dc.contributor.author | Aguirre Cardona, Leonardo Andrés | |
dc.date.accessioned | 2012-05-17T19:26:03Z | |
dc.date.accessioned | 2014-10-14T12:18:04Z | |
dc.date.accessioned | 2016-01-13T20:36:12Z | |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T19:02:28Z | |
dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:37:49Z | |
dc.date.available | 2012-05-17T19:26:03Z | |
dc.date.available | 2014-10-14T12:18:04Z | |
dc.date.available | 2016-01-13T20:36:12Z | |
dc.date.available | 2020-04-16T19:02:28Z | |
dc.date.available | 2023-05-11T19:37:49Z | |
dc.date.created | 2011 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/117345 | |
dc.description.abstract | La presente investigación buscó la caracterización de las inferencias abductivas en sujetos de cuarto grado de básica primaria a partir del análisis de movimiento corporal en una carrera de velocidad. Para esto se tuvo como sustento los postulados de P. Thagard y su clasificación de la abducción: simple, existencial, formadora de reglas y analógica, y algunos de los fundamentos biomecánicos para el análisis del movimiento corporal cuando un sujeto corre: Amortiguamiento, impulso, apoyo, vuelo y braceo. Se desarrolló un estudio exploratorio descriptivo, con un método no experimental de corte transversal, contando con la colaboración de una unidad de curso completa (31 sujetos) que tenían edades entre los 9 y 10 años. Teniendo en cuenta las tres categorías de análisis del estudio observación, formulación de hipótesis y evaluación de la hipótesis, se diseñaron los siguientes instrumentos: Una tarea cognitiva que constaba de un video de deportistas corriendo en un terreno plano y un cuestionario| un formato de registro de respuestas y la grabación de las entrevistas| y una matriz de valoración- evaluación con los criterios de puntuación para cada respuesta. A partir de la aplicación de estos instrumentos, se formaron 3 grupos de análisis con base en el tipo de abducción formulada por los sujetos: grupo de abducciones formadoras de reglas, grupo abducciones simples y grupo abducciones existenciales. Los resultados obtenidos dejaron ver que los sujetos formulaban abducciones utilizando la información que se les proporcionó durante la prueba, e información no presente en esta, lo cual llevó a que los sujetos en su gran mayoría formularan abducciones existenciales. | spa |
dc.format | PDF | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Razonamiento | spa |
dc.subject | Inferencia | spa |
dc.subject | Educación física | spa |
dc.title | Caracterización de las inferencias abductivas realizadas por estudiantes de cuarto grado de básica primaria, de un colegio privado del área rural de Cota- Cundinamarca, a partir del análisis del movimiento corporal en una carrera de velocidad | spa |