El libro digital para promover la habilidad de lectura en inglés con niños de 7 años en el colegio Gimnasio Los Andes

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo observar cómo un ebook diseñado a partir de Tics, puede incidir en el interés que niños de segundo grado tienen frente a la lectura en inglés en el Colegio Gimnasio Los Andes. Para su realización, fue necesario identificar una necesidad frente a la promoción de la lectura en inglés la cual fue manifestada por las docentes del grado segundo en la institución. Teniendo en cuenta los principios del diseño de material y los modelos SAMR y TPACK para la implementación de tecnologías dentro de la institución se propuso un libro digital interactivo creado con la herramienta “Ibooks Author” que fuese utilizado en lugar de la plataforma “Raz Kids”. El material fue utilizado en 2 ocasiones con estudiantes de grado segundo. Los resultados obtenidos, indicaron que a los niños les llama más la atención leer cuando pueden interactuar con la lectura, pues es de esta manera que los educandos pueden construir una idea general del tema que se aborda en el mismo. Asimismo, mostraron interés en leer por sí mismos cuando se les dio el IPad con el material. Como resultado de combinar contenidos interactivos con el texto, el niño se siente atraído por el libro y le surge ese interés por descubrir que va a pasar