Sistematización de la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”

Abstract

Los Centros de Educación Especial han recibido críticas a partir de la instauración de la educación inclusiva como modelo pedagógico predilecto. En esta medida, la presente sistematización pretendió describir la propuesta educativa del Colegio Pértiga “Fundación Apushi”, el cual presenta características de un centro de educación especial, a pesar de que se reconoce como un centro de educación formal con innovación de modelo pedagógico terapéutico. Esto permitió evidenciar aquellos elementos que se destacan como positivos del modelo, así como también se brindaron propuestas para los aspectos por mejorar. Desde esta perspectiva, la metodología de trabajo utilizada fue la de investigación cualitativa y como instrumentos de recolección de datos, se utilizaron el análisis documental, la entrevista semiestructurada y las observaciones. Una vez obtenidos los datos, se realizó una triangulación de información de éstos, contrastándolos con la teoría sobre educación especial. Finalmente, por medio de la investigación se evidenció que la Fundación Apushi es una institución que valida la diferencia y acepta diversos niveles de desarrollo entre sus estudiantes para fortalecer las capacidades de los mismos. No obstante, por medio de la observación se encontró que debe haber mejoras metodológicas para el óptimo cumplimiento de lo que se plantea en los documentos institucionales.