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dc.contributor.advisorMoya Chaves, Deyanira Sindy
dc.contributor.authorOcampo Guzmán, Laura Alejandra
dc.contributor.authorPeralta de los Ríos, Juana María
dc.date.accessioned2015-01-18T22:11:41Z
dc.date.accessioned2016-03-29T16:49:47Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:00:53Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:35:17Z
dc.date.available2015-01-18T22:11:41Z
dc.date.available2016-03-29T16:49:47Z
dc.date.available2020-04-16T20:00:53Z
dc.date.available2023-05-11T19:35:17Z
dc.date.created2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/116773
dc.description.abstractEsta investigación formativa explora los eventos narrativos de 4 niños (3 niños, 1 niña) asistentes al Hogar AmaneSer frente al aprendizaje de inglés. Con el fin de comprender cuáles eran las apreciaciones y experiencias, se realizó un análisis de narrativas las cuáles fueron obtenidas por medio de tres talleres de inglés. El análisis de las narrativas se hizo a través de un software denominado atlas ti. Los principales hallazgos se relacionan con 1. Rol pasivo del estudiante 2. Referencia a vocabulario 3. Relación L1-L2 4. Motivación intrínseca. Estas relaciones muestran lo que los participantes nombran como significativo de sus clases y el léxico aprendido y manejado en la clase de segunda lengua. Otro hallazgo interesante es ver cómo los niños y niñas perciben su rol pasivo en la clase y aclaman la inclusión de sus intereses en la misma.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectNarrativasspa
dc.title¿Cuáles son los eventos narrativos de los niños y niñas que asisten al Hogar Amaneser, ubicado en la localidad de Santafé, frente al aprendizaje de inglés?spa


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OcampoGuzmanLauraAlejandra2013.pdf1.861Mbapplication/pdfView/Open

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