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dc.contributor.advisorTorres Calderón, Nubia Esperanza
dc.contributor.authorCamelo Velásquez, Nicolás
dc.contributor.authorLozada Sepúlveda, Juan Sebastián
dc.date.accessioned2018-08-29T20:57:07Z
dc.date.accessioned2020-04-15T19:45:50Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:34:06Z
dc.date.available2018-08-29T20:57:07Z
dc.date.available2020-04-15T19:45:50Z
dc.date.available2023-05-11T19:34:06Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/116525
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo analizar el potencial de la ucronía para favorecer el desarrollo psíquico en niños. Se desarrolla en un enfoque metodológico de investigación-intervención, tomando como referencia a la teoría psicoanalítica. La discusión se basa en la experiencia práctica del encuentro semanal con niños, y la lectura de diferentes cuentos con abundante material gráfico. Las categorías surgieron de los resultados obtenidos. Estas permitieron analizar el papel de la ucronía, el encuentro y la subjetividad de los participantes en el espacio transicional. Lo anterior como un impulsor del desarrollo psíquico: sentido de vida, pensamiento, temporalidad y marco de inteligibilidad.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDesarrollo psíquicospa
dc.subjectEncuentrospa
dc.subjectTiempospa
dc.subjectUcroníaspa
dc.subjectCreatividadspa
dc.titleUcronía, un ejercicio literario favorecedor del desarrollo psíquico con niñosspa


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