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| dc.contributor | null | por |
| dc.contributor.author | Lobato-Junior, Antonio; Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T15:24:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:33:32Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T15:24:41Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:00Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T19:33:32Z | |
| dc.date.created | 2013-06-28 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/5648 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/116390 | |
| dc.description | Le présent texte fait partie de la recherche doctorale La recherche dans les facultés d'éducation à Bogota: représentations sociales des enseignants et elle a en tant qu’objectif proposer le rapport entre la théorie de représentations sociales et la didactique depuis le concept du dialogue entre les savoirs. On cherche arriver à cet objectif à travers la discussion sur le sujet du savoir en tant que centre créateur du débat didactique et en tant que point d'appuis du dialogue entre science et sens commun, fondement, à la fois, de la notion de représentations sociales développées par l'école inaugurée par Serge Moscovici. | fra |
| dc.description | O presente texto faz parte da pesquisa doutoral A investigação nas faculdades de educação em Bogotá: Representações Sociais dos professores e tem como objetivo propor a relação entre a teoria de representações sociais e a didática desde o conceito do diálogo entre saberes. Procura-se atingir referido fim discutindo o tema do saber como núcleo gerador do debate didático e como ponto de apoio do diálogo entre ciência e sentido comum, fundamento, por sua vez, da noção de representações sociais desenvolvida pela escola inaugurada por Serge Moscovici. | por |
| dc.description.abstract | El presente texto hace parte de la investigación doctoral La investigación en las facultades de educación en Bogotá: representaciones sociales de los profesores y tiene como objetivo proponer la relación entre la teoría de representaciones sociales y la didáctica desde el concepto del diálogo entre saberes. Se busca alcanzar este fin al discutir el tema del saber como núcleo generador del debate didáctico y como punto de apoyo del diálogo entre ciencia y sentido común, fundamento, a su vez, de la noción de representaciones sociales desarrollada por la escuela inaugurada por Serge Moscovici. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/5648/4726 | |
| dc.title | Representaciones sociales y didáctica: construcción teórica de un espacio común | spa |
| dc.title | Représentations sociales et didactique: construction théorique d'un espace commun | fra |
| dc.title | Representações Sociais e Didática: construção teórica de um espaço comum | por |
