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dc.contributor.authorRodríguez-Gallego, Margarita R.
dc.contributor.authorLópez-Martínez, Antonia
dc.contributor.authorNavarro-Montaño, María José
dc.date.accessioned2019-03-26T20:59:49Z
dc.date.accessioned2020-04-16T18:33:46Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:33:00Z
dc.date.available2019-03-26T20:59:49Z
dc.date.available2020-04-16T18:33:46Z
dc.date.available2023-05-11T19:33:00Z
dc.date.created2019-03-26
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/25495
dc.identifier10.11144/Javeriana.m12-24.lssn
dc.identifier.issn2027-1182
dc.identifier.issn2027-1174
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/116274
dc.description.abstractEste artículo recoge las percepciones de los estudiantes sobre las redes sociales como método didáctico, con el propósito de investigar y diseñar estrategias didácticas para adaptar los contenidos y la metodología al nuevo contexto tecnológico. Los participantes fueron estudiantes universitarios del programa de Educación primaria y de la temprana infancia de los periodos 2013-2014 y 2016-2017. Se hizo un estudio longitudinal con una metodología no-experimental, descriptiva y se validó un cuestionario semi-estructurado a través de análisis factorial y de grupos. Los estudiantes de ambos periodos mostraron una polarización y dispersión de opiniones sobre las redes sociales.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoeng
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/25495/21970
dc.rightsDerechos de autor 2019 Margarita R. Rodríguez-Gallego, Antonia López-Martínez, María José Navarro-Montañospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleLongitudinal Study on Social Networks as a Didactic Methodspa


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Derechos de autor 2019 Margarita R. Rodríguez-Gallego, Antonia López-Martínez, María José Navarro-Montaño
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