| dc.contributor.author | Salazar-Sierra, Adriana | |
| dc.contributor.author | Sevilla-Rengifo, Olga | |
| dc.contributor.author | González-Pinzón, Blanca | |
| dc.contributor.author | Mendoza-Arciniegas, Carlos Enrique | |
| dc.contributor.author | Echeverri-Guzmán, Alberto | |
| dc.contributor.author | Quecán-Castellanos, Daniel | |
| dc.contributor.author | Pardo-Rodríguez, Luis Ernesto | |
| dc.contributor.author | Angulo-Abaunza, María Floralba | |
| dc.contributor.author | Silva-García, Juan Manuel | |
| dc.contributor.author | Lozano-Ramírez, Mariano | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-10T10:31:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-16T18:33:48Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:29:46Z | |
| dc.date.available | 2018-11-10T10:31:40Z | |
| dc.date.available | 2020-04-16T18:33:48Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T19:29:46Z | |
| dc.date.created | 2015-10-31 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/14402 | |
| dc.identifier | 10.11144/Javeriana.m8-16.leuc | |
| dc.identifier.issn | 2027-1182 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1174 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/115559 | |
| dc.description | Cet article de recherche présente les résultats de l'analyse générale de 34 expériences de lecture et écriture dans l'éducation supérieure en Colombie, on a réalisé à partir d'une étude exploratoire, entre 2008 et 2010, dans le cadre du Réseau de Lecture et Ecriture dans l'Education Supérieure (Red de Lectura y Escritura en Educación Superior) (REDLEES). Cette étude commence en tant qu'un besoin de faire un bilan et reconstruire l'histoire par rapport aux motivations initiales qui ont bougé à plusieurs universités colombiennes à créer les différentes matières d'enseignement et programmes pour renforcer les processus de lecture et écriture des étudiants. En tant que résultats, on a confirmé la tendance à dessiner les matières d'enseignement avec un caractère remédiable, et des efforts individuels et non pas institutionnels, enfin la réception de la lecture et l'écriture en tant qu'habilités. | fra |
| dc.description | Este artigo de pesquisa apresenta resultados da análise geral de 34 experiências sobre leitura e escrita em educação superior na Colômbia, realizada a partir de estudo exploratório, entre 2008 e 2010, no marco da Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (Rede de Leitura e Escrita de Ensino Superior - REDLEES). Este estudo surge como uma necessidade de fazer balanço e reconstruir a história das motivações iniciais que movimentaram a várias universidades colombianas a criar diferentes matérias e programas para fortalecer processos de leitura e escrita dos discentes. Como resultado, confirma-se a tendência para desenhar matérias de carácter corretivo, os esforços individuais, mas não institucionais e a concepção da leitura e a escrita como habilidades. | por |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/14402/11582 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación | spa |
| dc.title | Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia | spa |
| dc.title | Lecture et écriture à l'université: contribution pour reconstruire une histoire | fra |
| dc.title | Leitura e escrita na universidade: contributo para reconstruir uma historia | por |
