| dc.contributor | null | eng |
| dc.contributor | null | spa |
| dc.contributor.author | Alarcón, Marina; Departamento de Psicología
Universidad de La Frontera | |
| dc.contributor.author | Vargas, Marina; Departamento de Psicología
Universidad de La Frontera | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-24T16:05:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:29:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-11T19:25:25Z | |
| dc.date.available | 2018-02-24T16:05:47Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:29:50Z | |
| dc.date.available | 2023-05-11T19:25:25Z | |
| dc.date.created | 2012-07-12 | |
| dc.identifier | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1115 | |
| dc.identifier.issn | 2011-2777 | |
| dc.identifier.issn | 1657-9267 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/114614 | |
| dc.description.abstract | La evaluación de competencias psicoeducativas resulta trascendental en el diseño de formación especializada para mejorar la intervención de quienes trabajan con adolescentes infractores. A través de un diseño cuasiexperimental pre y post, se evaluó el impacto de un proceso de formación en las
competencias psicoeducativas de grupos de profesionales y técnicos. Utilizando el instrumento Test de Competencias Psicoeducativas, se observó que estas aumentan después de un proceso de formación especializado especialmente en técnicos, y preferentemente en la capacidad de planificación en ambos grupos. Se discuten los resultados en torno a las distinciones
que se deben considerar en un programa de formación idóneo para cada grupo objetivo. | spa |
| dc.format | PDF | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1115/3527 | |
| dc.subject | Psychoeducational Competencies, Competency Assessment, Training, Direct Intervention, Adolescents. | eng |
| dc.subject | Competencias psicoeducativas; evaluación de competencias; formación; intervención directa; adolescencia | spa |
| dc.title | Evaluación de competencias psicoeducativas a partir de un programa de formación especializada para profesionales de intervención directa con adolescentes infractores y no infractores | spa |
