Aplicación de una lista de verificación educativa para la evaluación del material didáctico digital “Kitty and Dragon” de la plataforma de lectura digital Epic! en el marco de la competencia lectora en el inglés como segunda lengua en el grado tercero del colegio Nuevo Gimnasio en tiempos de pandemia

Abstract

Esta investigación se realizó como trabajo de grado para obtener el título profesional de Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en inglés y francés. Teniendo en cuenta la contingencia sanitaria mundial de la Covid-19 en 2020 e identificando los retos de continuar con el entrenamiento de la comprensión lectora en niños de primaria durante la pandemia, este estudio tuvo como fin determinar la efectividad de la aplicación de una lista de verificación educativa para una plataforma de lectura digital en una clase inglés de un colegio bilingüe de Bogotá. Para efectuar la investigación cualitativa, la recopilación de datos involucró el diseño de unos instrumentos que incluyeron la elaboración de una entrevista a una docente y la evaluación del material frente a una lista de verificación educativa. La información obtenida fue evaluada, analizada y triangulada, y los resultados permitieron llegar a la conclusión que uno de los materiales didácticos digitales usado en la pandemia en el Colegio Nuevo Gimnasio fue desaprobado mientras el otro fue aprobado. Al final el segundo material favoreció a los estudiantes a practicar de una manera diferente pero acorde al contexto de la pandemia la habilidad de lectura en inglés y a la vez a motivarse esta. Para concluir, como futuras docentes, aprendimos que la lista de verificación educativa es útil para seleccionar, adaptar o crear de manera objetiva y eficiente como también permitir reconocer los objetivos de la clase tanto a los estudiantes y sus acudientes de manera clara.