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dc.contributor.advisorAlonso Galeano, Nelson Arturo
dc.contributor.authorTorres Garzón, Carlos Andrés
dc.contributor.authorBetancourt Rodríguez, Joanna Carolina
dc.contributor.authorDíaz López, Jully Andrea
dc.contributor.authorEspinosa Rodríguez, Diego Armando
dc.date.accessioned2018-07-09T13:52:31Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:05:05Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:21:51Z
dc.date.available2018-07-09T13:52:31Z
dc.date.available2020-04-16T19:05:05Z
dc.date.available2023-05-11T19:21:51Z
dc.date.created2018-05-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/113841
dc.description.abstractLa presente investigación, busca tensionar los procesos de lectura y escritura a través de una propuesta de talleres literarios para desarrollar en el aula a partir de lecturas literarias, esto con el fin motivar a los jóvenes hacia la construcción de relatos autobiográficos en donde se puedan evidenciar estas prácticas. El objetivo de esta investigación es interpretar las prácticas de lectura y escritura generadas a través de la implementación del relato autobiográfico en el aula con jóvenes de cuatro colegios públicos de Bogotá. El foco de análisis es su afectación desde la literatura y cómo esta les convoca para provocar experiencias significativas. El trabajo se encuentra dentro del marco de la investigación cualitativa, regulada desde los enfoques Biográfico Narrativo, y el Estudio de Caso, los cuales plantean un ejercicio de triangulación metodológica, que arroja una serie de hallazgos evidenciados en la lectura de los relatos autobiográficos; productos de la participación en una serie de talleres, donde la literatura cumple con la función de confrontar a los jóvenes consigo mismos y con los demás, para reconocerse y así posibilitar la construcción de un texto en donde expresen sus sentires de una manera organizada. La experiencia fue el eje central en esta investigación, para lograr conmover tanto a docentes y jóvenes a realizar un proceso de lectura y escritura, donde las emociones y el afecto se pusieron en juego a la hora de construir conocimiento desde la intimidad.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTaller literariospa
dc.subjectRelato autobiográficospa
dc.subjectExperiencia literariaspa
dc.subjectPrácticas de lectura y escrituraspa
dc.titleLa reconstrucción autobiográfica como experiencia en la escuela para acercar a los jóvenes a la escritura y lectura literariaspa


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Trabajo de Grado.pdf14.25Mbapplication/pdfView/Open

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