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dc.contributor.authorSarrica, Mauro; University of Padua
dc.contributor.authorWachelke, João; University of Padua
dc.date.accessioned2018-02-24T16:05:58Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:30:10Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:19:10Z
dc.date.available2018-02-24T16:05:58Z
dc.date.available2020-04-15T18:30:10Z
dc.date.available2023-05-11T19:19:10Z
dc.date.created2010-06-16
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/802
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/113256
dc.description.abstractEste artículo ilustra las potencialidades ofrecidas por la aproximación de las representaciones sociales, para la exploración de los conceptos de paz y guerra. Se administraron tareas de asociación libre con los estímulos guerra y paz a 112 estudiantes, para evaluar sus contenidos y estructuras. Se investigaron diferencias relacionadas con el sexo, la edad y la escolaridad. Se prestó atención al papel de las actividades de educación para la paz. Los resultados indican una representación dramática de la guerra, basada en la muerte y la destrucción. La representación de la paz está basada en experiencias emocionales íntimas y positivas; parece más débil y polifásica, con claves de cambio. Los respondientes involucrados en Educación para la Paz, mostraron más complejidad conceptual y más características relacionadas con aproximaciones positivas a la paz, enfatizando la relevancia de estas actividades.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/802/452
dc.subjectSocial Representations; Peace Education; War and Societyeng
dc.subjectRepresentaciones sociales; educación para la paz; guerra y sociedadspa
dc.titlePaz y guerra como representaciones sociales: una exploración con adolescentes italianosspa


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