Talleres para promover procesos autorreferenciales alrededor del cuidado en docentes, colegio Ricaurte

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general hacer una propuesta, desde la psicología sistémica, de construir talleres que promueven procesos autorreferenciales de autocuidado y del cuidado hacia otros en docentes del Colegio Ricaurte. Esto se realizó a través del análisis de información recolectada en un grupo focal de docentes del colegio, identificando elementos que causan estrés y agotamiento emocional en docentes, y, a partir de las narrativas recolectadas y analizadas, se construyen talleres que trabajan sobre cuatro ejes de trabajo que buscan promover los objetivos de la investigación. Se hallaron estrategias de intervención dentro de los talleres que pueden llegar a generar cambios significativos en el sistema educativo, donde se deben de fortalecer aspectos como la comunicación asertiva, las relaciones colaborativas, los espacios seguros, entre otros.